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本文转自:定西日报
王惠萍
恩格斯说:“无论从哪方面学习,都不如从自己所犯错误的后果中学习来得快。”孩子的学习就是一个不断犯错和不断纠错的过程。如果能把数学学习中典型的错题都集中在一起,引导学生分析出错的原因,再将错题改正,在此基础上,让学生做一道同类型的习题强化练习,加深记忆,这样就能大面积地提高全班学生的正确率,把错误率降到最低。
一、家庭作业或平时的检测中容易出现的错题
例如:1.一个数的2/3是10,这个数的8/15是多少?错因:好多同学做的时候都用了连除的方法,单位“1”放在了文字题里就不会找了。2.用来消毒的碘酒是把碘和酒精按1:50的比混合配制而成的,现在有20克碘可以配制这种碘酒多少克?错因:大多数学生按比分配的方法是掌握了,但是在读题时没看清楚最后问题算的是碘酒而不是酒。3.一个长方形的周长为40米,长和宽的比是4:1,这个长方形的长和宽各是多少?面积是多少?错因:有些同学直接就用40÷5份来计算了,认为算出来的就是1份,然后分别去乘4份和1份。这里要让学生理解40米表示的是长方形的两条长和两条宽,而4份和1份只表示一条长和一条宽的比。
二、引导学生分析错题
1.标注存在的错因。在做错的地方用彩色笔标出来。可以用三角形、五角星等不同图形把由于粗心、知识点不懂、容易混淆等不同原因出错的题区分标注。
2.掌握正确的方法。分析错因后,把正确的解题方法写在错题下面。不仅仅是答案,还应包括解题思路,即关键点、运用了哪些公式及具体的计算步骤。
3.反思提高。要通过对这一错题的订正,掌握解决这类错题的方法。甚至还可以将错题改编,在同类型的练习中巩固解题方法。
三、怎样运用错题集
1.定期翻阅,自查纠错。错题记在本子上不看,那只是废纸一张,经常浏览,才能变“废”为“宝”。尽量少布置机械的练习题,增加复习整理和实践题,翻阅“错题集”是孩子每周末必做的功课。翻阅的过程,就是让曾经犯过的错误在大脑中再一次被“否定”,从而避免再犯。考试前再次翻阅,就会又一次加深印象。
2.同学互阅,借鉴防错。“错题集”就是一本写满经验教训的指导书,我们获得教训的方式,可以是直接经验,也可以是间接经验。试着让学生分组,互相交换阅读错题集、从别人的错误中吸取教训得到启发。
3.分类训练,全面整理。学生出错的地方,就是学习的难点所在。老师在查阅学生错题的过程中,可判断不同学生的差异,也可分析全班学生存在的问题。发现规律,抓住重点,就能有针对性地复习补救。
四、智导“错点”变“亮点”,是促进学生砺志成长的重要举措
“错题像弹簧,看你强不强,你强它就弱,你弱它就强。”“善待错题”也是促进学生“立志向、扬志气、强意志”的重要举措之一。如制作错题分析卡、防错探高招、纠错好诀窍等等,其研究过程师生和家长均可从不同的视角参与,既可出智慧,也能常砺志。
(作者单位:临洮县万纪小学)
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快照生成时间:2024-01-11 09:45:07
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