教育回归本真　学生不再负重

本文转自：贺州日报

教育回归本真学生不再负重

——我市狠抓课后服务促进“双减”工作走笔

□本报记者骆坚忠

实习生林诗慧文/图

9月4日,2023年一年级新生吴宇豪(化名)在家长的带领下走进小学的大门。当天,他的家长就被学校告知:“请帮学生选择是否参与课后服务,不参与课后服务的学生家长,每天提前一个半小时到学校接孩子。”所谓的课后服务,就是我市的“双减”政策实施的项目之一。

自中央发出《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,启动了教育“双减”改革以来,我市就以课后服务为切入点,坚持“一校一特色”,在提升课后服务质量上做好特色教育“加法”,加强素质建设,推动学生德智体美劳全面发展和健康成长。

“我校在‘双减’工作中切实做好科学教育加法,激发青少年好奇心、想象力、探求欲,培育具备潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。”八步龙山小学校长罗婷雯说。近年来,八步龙山小学深入开展特色教育,先后被评为全国青少年足球特色学校、贺州市体育特色学校,是优秀的足球推广学校。

丰富多彩的课后服务促进学生多元化成长。八步平安路小学今年开设了语言、科技、体育、艺术以及社会实践五大类社团,聘请校外专业教师进行专业的训练、指导。语言类社团开设有小主持人、经典诵读、演讲比赛等；科技类社团开设有3D打印、平板绘画、电脑编程等；体育类社团有篮球、足球、乒乓球、武术等；艺术类社团有书法、舞蹈、合唱、桌舞、剪纸等。最为独特的要数新开设的社会实践社团,这一社团以劳动教育为主,低年级的学生学习整理书桌、叠衣服、收拾书包等,中高年级学生则利用学校开辟的“乐耕园”劳动实践基地种植蔬菜,体验田园劳动的乐趣。同时,学校注重结合节气、传统节日组织主题劳动实践,清明节组织摘艾叶、做艾糍,端午前后组织包粽子等,还开展“文化之旅”主题实践活动,让学生体验贺州红色文化、建筑文化、饮食文化等。

开设科技创新课程,彰显科技之美。我市各中小学校将落实“双减”政策与科学创新教育相结合,全面推进科技创新教育,努力打造科技创新教育的品牌与特色。钟山县实验小学以提高学生综合素质为目标,打造“1+X”课后服务综合课程,开设了科技创新类、音乐舞蹈类、体育训练类、书画美术类、语言表演类五大门类,总共40余项活动课程,为学生提供“菜单式”服务。学校成立了由12名科学骨干教师组成的科技团队,创设了学校特有的科幻画、机器人、创意编程、航模、科学DV等特色社团,让学生感受科技的魅力,激发学生兴趣,提高学生的思维能力和实践能力。

去年,钟山县实验小学与八步平安路小学、平桂区沙田镇中心小学一同被评为自治区义务教育课后服务特色学校。

传承“非遗”特色文化,彰显民族之美。我市部分学校深入挖掘本地特色资源,将“非遗”文化融入课后服务,用中华优秀传统文化提升课后服务的教育内涵。富川瑶族自治县第二小学作为县“非遗”文化长鼓舞、蝴蝶歌的传承基地,在课后服务工作中组建“小百灵”蝴蝶歌合唱社团、“舞动长鼓”少数民族舞社团等；八步区南乡镇中心学校将本地“非遗”及壮乡文化课程与课后服务有机结合,组织开展壮族竹竿舞、壮族抛绣球、壮族山歌等特色文化课后服务,引导学生传承热爱优秀传统文化,增强文化自信。

开展研学教育活动,彰显劳动之美。昭平县发挥黄姚乐耘庄园基地、南山茶海景区、昭平县华泰药材产业核心示范区等研学基地作用,积极开发研究性学习项目和开展社会实践活动。钟山县在燕塘镇中心小学、两安瑶族乡中心小学挂牌建设乡村“复兴少年宫”,创建珊瑚镇卫田完小等劳动实践基地,组织学生到有机农夫公司等地进行研学。我市多所小学开设了“种菜课”,组织学生在校内劳动教育实践基地种植瓜果蔬菜,采收的蔬菜或被送至食堂做成晚餐供学生享用,或让学生带回家与家人分享。各学校通过劳动教育与课后服务活动相结合,让学生养成良好的劳动习惯和品质。

创建“阳光泥塑工坊”,彰显童心之美。昭平县昭平镇第二小学是第三批全国中小学中华优秀传统文化传承泥塑项目学校,学校依托本地特色,创建了“阳光泥塑工坊”,以“童心发现美”为宗旨开展艺术实践活动。学校的泥塑创意作品“童心忆党史”荣获广西中小学艺术展演活动一等奖,作品把党史实践和艺术创作相结合,让学生了解历史、关注历史。

“双减”工作是义务教育育人方式方法的全面改革与完善,我市以丰富多彩的课后服务落实“双减”,促进义务教育质量提升。