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本文转自:太原日报
心系特教育桃李
——记太原市聋人学校教师魏琳杰 冬日风起寒意浓,太原市聋人学校教师魏琳杰心里却暖暖的,泪水在眼眶里打转,模糊了眼前的一张张手工贺卡,那是学生们送她的新年礼物。那一刻,魏琳杰感受到了浓浓情谊,觉得自己幸福极了。
投身特教 心中有爱
从记事起,成为一名教师,就是魏琳杰的理想。魏琳杰是幸运的,大学考入师范院校,毕业时遇到《千手观音》,带着对教师这一职业的向往和对手语的一见钟情,2005年,魏琳杰如愿以偿地成为太原市聋人学校的一名教师。
魏琳杰来到学校的第二年,被安排担任高一班的语文老师兼班主任。班里男孩子多,青春期叛逆的各种故事时常发生。魏琳杰大部分时间都在教室里陪伴孩子们,感受他们的心情,理解他们的叛逆。
那一届的毕业季,魏琳杰的班级考出了当年学校的最好成绩,两个孩子考入天津理工大学,一个孩子考入北京联合大学,还有两个孩子考入长春特殊教育学院,其他的孩子都被专科院校录取。
2009年,休完产假返校,魏琳杰又成为新一届高一班的班主任。从参加工作至今,魏琳杰持续17年担任班主任,从孩子们最初的“魏老师”到如今的“魏妈”,她与孩子们越来越亲近,越来越有默契。她所带过的班级多次被评为优秀班集体,魏琳杰也多次被评为优秀班主任。她带的152班还获得市教育局“十佳百优班集体”称号。
勤奋钻研 “手”上有活
因为热爱,所以珍视。由于每日面对的都是失聪的孩子,魏琳杰格外注意自己的表情和动作,每一次微笑、每一个手势,都要让孩子们感受到平等,感受到尊重。
近20年来,魏琳杰“手耕不辍”,不断坚持学习手语。她参与指导的“手说三晋”项目,还获得了山西省大学生创新创业大赛金奖。
榜样的力量是无穷的,看到自己的班主任这么努力,学生们也毫不逊色,他们积极乐观、比学赶超、勇往直前。
完善自身 行囊有梦
为适应特殊教育发展的新要求,魏琳杰一直以来坚持利用业余时间学习特殊教育理论知识,并及时撰写教学反思和研究论文。她的论文《教育的初衷付出与爱》《班主任在转化“双困聋生”教育中的作用》《浅议关爱教育对“学差聋生”的意义》《浅析初中聋生的心理健康问题》等,分别获得国家级和省级各类奖项,她本人被评为“全国教育科研优秀教师”。
每一届毕业生走出校门的最后一课,魏琳杰都会把这段话送给他们:“我们和别人并没有太多不同,我们不但要努力回归主流社会,还要勇于承担社会责任,回报党和国家对我们的培养。虽然不能放声高歌,但依然可以用力为自己鼓掌!”
言传身教,共同成长。魏琳杰说,她很享受师生相互激励的过程,更热爱特殊教育这份职业,她要永远做听障学生成长路上的传道人。记者 阎轶洁
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