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科研兴园,彰显教研致远之“高度”
本文转自：半岛都市报 课题研究是幼儿园走向内涵发展的必行之路。它能提升园所的教育科研能力,促进教师“深度反思、自我突破、持续优化”的专业发展。
聚焦难点问题,自上而下引领研究
结合幼儿园承担的《幼儿园户外自主游戏教师指导策略研究》、《幼儿绘本阅读有效指导策略研究》、《STEM理念下幼儿园大班建构游戏的行动研究》等区县、市级研究课题,依托教研组、年级组成立了以骨干教师为组长的子课题研究小组,将研究问题分解落实到不同的教师团队,使教师“在一日活动中进行研究,在研究的状态下组织一日活动”。二是加强立项课题的研究与管理。制定《平度市实验幼儿园科研工作实施方案》,构建科研工作三级管理网络,推动总园+分园整体科研管理的体系化、规范化,以教科研推动4所园区高质量发展。课题《运用信息技术优化美术教学,促进幼儿主动学习的实践研究》获得青岛市教科研成果奖。
尝试小微课题,由微至著开展研究
启动教师小微课题研究工作,通过一系列的小微课题选题、撰写开题报告培训、方案评议等活动,确保每位教师确立自己的研究方向,12位教师的微课题立项为园级课题,形成课题研究小组,研究内容包含:教学实践研究、绘本利用、生活劳动、数学建构等方面。教师小微课题的研究立足专业发展,聚焦实践中的难点、热点问题,指向幼儿游戏化的真实需要,边实践研究,边积累、展示、分享成果。研究促进了教师的专业发展,在研究期间,教师获奖或发表论文10余篇。
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快照生成时间：2023-06-01 10:45:47
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