写真事 诉真情 表真意

本文转自：南京日报

南师附中燕子矶新城学校小学部 王威

《我想对您说》是五年级上册第六单元的一篇习作，要求同学们用书信的方式，用恰当的语言把自己的心声向父母、朋友或者为社会做出贡献的人倾诉，表达自己对他们的感情，提高自己的沟通交往能力。本篇习作要求大家“用恰当的语言表达自己的看法和感受”，写作时尽可能做到以情动人、以诚感人、以理服人。从以往的教学经验来看，同学们写这篇习作时容易陷入选材千篇一律，盲目抒情的误区，甚至有的同学不能把感受写具体。如何写好这篇习作，谋篇布局上有什么小技巧，老师来给你们支招啦！

一、回忆往事，明确写作对象

“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。” 打开记忆的闸门，回忆我们生活中的点点滴滴，我们的成长离不开父母的关爱，老师的教导，朋友的鼓励，楷模的引领……谁是我们最想倾诉的人呢？请大家把自己想倾诉的人物列在思维导图上，然后一一思考，最终确定一位自己最想倾诉的人。

二、别出心裁，选择具体事例

习作时, 没有具体的事例，空洞无物的表达，会让读者读起来感觉无聊至极。老师建议同学们在具体事例中表达真情实感。选择事例首先要真实，选真实事例，不瞎编乱造，诉说时，回忆发生在你们之间的故事，才能让倾听的人感受到真诚。其次要恰当，向父母表达感恩与给别人提出建议或者向崇拜的人表达敬意，选择的事例一定要合适。第三要典型，拒绝千篇一律，才能演绎属于自己的精彩。回忆爸爸妈妈爱你的某一件事，不要都写半夜送你去医院，或者雨中接你回家，这样的事例很容易和别的同学撞车。有位同学习作时，回忆妈妈拖着疲惫的身影，昼夜奋战在抗疫一线，自己看了颇为心疼，案例真实，读起来令人潸然泪下。

三、抓住细节，诉说真情实感

我们要把一件事写生动，表达真情实感，就要抓住人物的语言、神态、动作、心理，包括周围的环境等细节描写。首先要选择典型细节。《父爱之舟》中吴冠中先生描写父亲在船舱里那弯腰低头缝补的背影，深深地刻在读者的心里。其次要推敲词语。《慈母情深》中，梁晓声围绕我找母亲要钱买书一件事，描写在低矮潮湿的厂房里，七八十台缝纫机的噪音中，母亲那瘦弱的脊背、疲惫的眼神、皲裂的双手，和她毫不犹豫掏钱给我的动作，那句“谁叫我们都是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的。”这些动作、语言、神态令我们读起来感动不已。其中“攥”“鼻子一酸”“疲惫”“皲裂”等词语带给我们无限的思考。最后还要灵活运用各种修辞，比喻、夸张、排比等修辞可以让语句更生动。比如“虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……”在这里，作者运用对比的修辞手法，直抒胸臆，表达对父亲的无限思念。同学们在写作时，学习抓住细节描写，真正注入真情实感，习作才能引起读者的情感共鸣。

四、重视首尾，加强情感表达

习作的开头和结尾也很关键。好的开头是成功的一半，开头可以开门见山，如：妈妈，有句话我一直想对您说，不吐不快，今天我想告诉你；可以引用名言，如“海内存知己，天涯若比邻”，亲爱的兄弟，自从你转学，咱们分开一年多了，你在海南还好吗；可以引人入胜，如：“朵朵，你今天作业做完了吗？《课时作业本》写没写？提优试卷练没练？名句背诵了吗？……”你又在唠叨了，妈妈，能不能给我一点自由安排的时间……精彩的文章开头能激发读者的阅读兴趣。

古人云:“一篇全在尾句,如截奔马。”好的结尾会使文章更有层次，主题更加突出。我们可以采用自然结束法，如“就这样，我有了第一本长篇小说……”；可以采用直抒胸臆法，如“妈妈，千言万语，我只想告诉你一句话：我爱你！”可以采用抒情议论法，如“爸爸，你是大山，我感受到山的巍峨……” 可以是首尾呼应法……

习作完成了，还要自己读一读，改一改，文章不厌百回改，自己感觉满意了，再读给同学或家长听一听，听听他们的意见，这样你的作文一定会不断进步的！