打开语文学习的正确路径

本文转自：右江日报

每到新学期，我都会给学生上语文第一课，内容是关于学习语文的重要性，怎样学好语文以及本学期语文课的要求。

今年我的开学第一课主题是《语你前行好幸运》，我分别从语文在春晚、语文在电影院、语文在电视剧《狂飙》、语文在诗词大会等几个内容让学生感受到语文无处不在的魅力。我讲的时候，学生听得认真，可过后对学生进行各科学习时间分配的调查时，还是会发现一个普遍现象：在日常学习中，学生分给语文的学习时间普遍要比别的学科少。学生愿意花大量的时间去刷其他科目的作业题，但却很少愿意花时间主动去阅读一篇文章，或进行一次写作练笔。

过后我认真思考，是什么原因造成他们这种不均衡的学习时间分配呢？最后我总结得出了两点原因：一方面，许多人认为学语文不用花过多的时间，似乎也可获得不错的效果；另一方面，与其他学科不同，语文学习靠慢工，很难在短时间内通过训练而获得分数上的较大提升。这些认识是很多学生对语文学科最大的误解。

语文，作为一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，是需要不断锻炼和使用才能不断进步的。许多学生对语文学习缺少整体的认知和正确的学习方法，从而形成了语文不用学也可以或者语文很难的两个极端错误想法。那么，究竟应该怎样进行语文学习呢？我认为，学习语文最重要的是要掌握正确的学习方法。

一是听——“听君一席话，胜读十年书。”

认真听课，是所有学科的必要学习方法。“听”不仅仅是用耳朵，更重要的是动脑、动笔，听课时随时记下老师的板书或是反复强调之处，这些往往是学习的重点、难点。记下在老师启发下偶然闪现的一些想法，这些以后可以作为知识迁移的素材使用。

除了听老师讲课，善听别人的发言也对学习有很大帮助，可以从别人的言语中捕捉有利于自己拓展思维的信息，同时还要拓宽听的渠道，让更多的信息从“耳”而入。

二是说——“言为心声，语为人镜。”

多用语言去表达自己的想法。上课时要参与讨论，主动与人交流心得，多请教老师和同学，不懂就问。在看书报、电视时可以积极评论或与别人交流自己的看法，主动参加一些演讲、朗诵活动，也可以锻炼自己的表达能力。多表达对身边人、身边事的看法既可以积累词汇，提升鉴赏能力，又可以使我们思维敏捷、观点独到。

三是读——“读书破万卷，下笔如有神。”

关于阅读，是语文学习永恒的话题。在语文学习中有一句话“得阅读者得天下”，不一定准确，但由此可见阅读对语文学习的重要性。

阅读分为课内和课外两种阅读。

课堂中的阅读就是课本的阅读。对于课本中的文章，可以采用诵读的方法，讲究停顿、节奏、速度、语气、感情等，出声读可以更好地体会文章情感，利于理解和记忆，同时也对培养语言表达能力有所帮助。语文教材中有许多规定的必背诗文，背诵文章，尤其是古诗文，对培养扎实的文学功底和写作都有益。

课外的阅读就是除了课内文章和考试说明中规定的文学经典之外，好的报刊、书籍都可以作为语文阅读的延伸。翻阅报纸杂志时，看到有好文章或段落可以摘抄或者剪下来，收集到在自己的语文摘抄簿里。提高阅读量不仅可以为写作进行素材积累，更重要的是可以培养我们的鉴赏能力和独立思考的能力。

四是写——“一日不作诗，心源如废井。”

写作和阅读，是组成语文的两大部分。“多读胸中有本，多写笔下生花”，由此可见，写作是需要持续训练才能不断进步的，写作能力的提升也是一个不断积累的过程。写作的范围很广泛，对生活点滴的记录、对社会事件的所闻所思，可以作为练笔内容。写真事、描真景、抒真情，写出生活的丰富多彩，写出自己的真情实感才是写作训练的关键。

五是思——“学而不思则罔，思而不学则殆。”

观察人事、感悟生活、思考人生，都是语文学习的一部分。读书后的独立思考，写作前的观察感悟，对生活中事件的反思，都是可以记录下来或者与人交流的，这也是语文学科的特有魅力。

六是行——“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

这里有两层意思，第一个是指“行走”，语文学习不单只靠课堂就能学好，生活也是语文学习的课堂。都说“课堂小天地，天地大课堂”，学生要“读万卷书，行万里路”，更要多参与生活，创造生活，才能获得丰富的阅历。家长也要尽可能为孩子提供“行”的机会，有了行，才有真正的语文积累。

第二个行是指“行动”，前面的“听、说、读、写、思”都要付诸于行动，“千里之行，始于足下”，只有行动，才能做好前面的几点，也才能学好语文，否则一切都是“纸上谈兵”。

建房子，打基础时没打牢固，房子就成了“纸做的房子”，风一吹就摇摇欲坠。而语文是所有知识建筑的“地基”。北大教授陈平原说过：“语文重要，是因为语文承载着学习其他科目的基础。”因此，对于语文学习一定要重视再重视，朝夕努力才行。