普洱市认真抓好省级乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”和教师“省管校用”帮扶工作

本文转自：普洱日报

本报讯（普洱市教育体育局） 普洱市教育体育局切实做好省级乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”和教师“省管校用”帮扶工作，来自玉溪、版纳、普洱的6所学校共33名教师组成帮扶团队，从2022年秋季学期开始在普洱市实施第一批高中教师“省管校用”、对口帮扶5个省级乡村振兴重点帮扶县工作。其中，玉溪民族中学5名教师对口帮扶墨江一中，玉溪三中5名教师对口帮扶孟连一中，玉溪江川一中6名教师对口帮扶西盟一中，西双版纳州一中5名教师对口帮扶景东银生中学，普洱市一中5名教师对口帮扶江城一中。

根据中央党校和上海市关于深化校市合作决策部署，上海市金山中学、西林中学，上海师范大学第二附属中学、华东师范大学第三附属中学等6所学校和玉溪二中、江川一中等5所学校共计15名教师对墨江一中开展教育“组团式”帮扶。实施第二批高中教师“省管校用”帮扶工作，普洱市一中增派1名教师加入江城一中帮扶团队，昆明市官渡区五中派出5名教师对口帮扶澜沧民中。普洱市从市内优质初中选派54名教师分别到墨江、景东、江城、澜沧、孟连、西盟6县全面实施初中教师“省管校用”对口帮扶。

自帮扶工作开展以来，帮扶团队突出重点，注重辐射带动，在健全完善管理制度、加强人才队伍建设、全面提升学校管理水平和教学教研能力等方面注入了强劲动力。

强化组织领导，构建帮扶格局。及时召开市教育体育局党组会议，专题研究教师“省管校用”帮扶工作，制定下发《普洱市教育体育局“组团式”“省管校用”帮扶工作方案》，建立工作机构，明确工作职责，做到任务清、目标明。各县（区）委政府组建工作领导小组，由县教育体育局牵头，与帮扶学校对接，共同确定帮扶重点、具体内容及形式等，研究制定“一县一方案”，形成任务清单、责任清单、问题清单。各县（区）人民政府与帮扶学校签订云南省教师“省管校用”对口帮扶协议，任命帮扶团队中1人担任学校副校长，兼任县教育体育局副局长，其余团队成员担任相应学科备课组长或教研组长，并承担教学任务。建立健全定期联席会议制度、监督考核制度、定期调度和汇报制度，要求各县（区）每月至少报送一篇帮扶简报或信息，及时了解工作动态，总结先进经验和做法。

深入实际调研，精准帮扶施策。帮扶团队立足学校发展实际，采用深入课堂一线听评课、与教师和中层干部座谈交流、家访调研、问卷调查等多种方法开展深入调研，全面了解掌握校情、师情、学情，提出科学合理的帮扶措施。按照“一县一方案”“一校一策”的原则，根据调研成果和学校教育高质量发展的需要，参与修订完善各县（区）教育体育“十四五”发展规划，研究制定各学校教师“省管校用”工作方案，逐步建立健全学校“精细化管理”“绩效考核”“教学奖励”“职称评审”“职务晋升”“后勤保障”等管理制度，为各县（区）打造“一县一名校”提供有力支撑。

聚焦教育质量，筑牢发展根基。帮扶团队聚焦“教育教学质量明显提升、教师队伍能力明显提升、学生综合素质明显提升、学校管理水平明显提升”的工作目标，充分运用自己的专业、管理等优势，通过参与学校管理、听评课、集体备课、公开课、示范课、复习备考等各环节，在课堂教学、高考备考、学科建设、年级管理等方面给予支持。

发挥示范作用，提升帮扶效能。帮扶团队发挥“头雁效应”，以思想“破冰”引领行动“突围”，抓住“借智借力”重要机遇，大力发挥“省管校用”帮扶团队“领头雁”示范带动作用，不断扩大帮扶覆盖面。2023年，12名未结对学校校长通过“县域内中学校长对口培养计划”到市内受帮扶学校进行脱产跟岗；39名教师到对口帮扶学校进行不少于1年的中长期教师跟岗研修。

坚持严管厚爱，激发内生动力。坚持“省管校用”教师与本土教师同要求、同管理、同考核，严格落实工作“季报”和离县返县请销假制度，定期开展谈心谈话，经常性听取“省管校用”教师思想、学习、工作和生活等情况汇报。对发现的苗头性、倾向性问题，及时谈话勉励，帮助“省管校用”教师维护整体形象。全面落实“省管校用”教师各项福利待遇政策，妥善提供办公、住房、交通等工作生活条件保障，及时拨付“省管校用”帮扶教师补助资金。建立健全探亲休假、研修培训、组织生活、看望慰问等制度，不断增强“省管校用”教师的集体感、归属感和幸福感。通过严管厚爱结合，激励与约束并重，为“省管校用”教师不断成长进步创造条件、搭建舞台。