统筹党校系统资源构建现场教学大格局

本文转自：学习时报

刘清章

近年来，山东省聊城市委党校坚持向改革要动力、抓改革促发展，瞄准短板弱项，以统筹党校系统资源为途径、以构建现场教学大格局为目标，在立足全域布局、突出主题特色、坚持系统联动等方面发力，有效提升了党校教学水平。2023年2月，被山东省委宣传部评为“全省理论教育工作先进单位”。

瞄准短板弱项，精准定位现场教学改革目标。长期以来，全市党校系统普遍存在重理论教学轻实战培训的现象，现场教学是影响党校办学质量提升的薄弱环节。聊城域内现场教学资源丰富、类型多样，但是相对分散，教学课程缺乏体系性，教研人员单打独斗缺乏合力，对教学点研究不够深入。为解决这些问题，聊城市委党校校委会研究决定实施现场教学改革方案：统筹全市现场教学资源，开展有组织的教学科研，通过全方位、系统化、整体性打造，努力把聊城发展的鲜活实践变为生动教材，把现场教学点打造成理论联系实际的室外大课堂。具体实施步骤确定为“4664”突破计划，即统筹利用四类优势资源、着力打造六大现场教学体系、整合组建六支攻坚团队、努力完成“四化”目标任务。

立足全域布局，统筹利用四类优势资源。组织教研人员100余人次，深入全市40余个教学点进行实地调研，将全市现场教学资源划分为四大类：一是传统文化类。聊城是国务院命名的历史文化名城，文化底蕴深厚，开发利用潜力很大。二是革命教育类。聊城是全省为数不多“全市一片红”革命老区，现有中共冀鲁豫（平原）分局旧址、中共鲁西北地委旧址纪念馆、山东省委重建纪念馆，以及抗日民族英雄马本斋、张自忠、范筑先纪念馆等众多革命教育资源。三是现代文明类。聊城作为“江北水城·两河明珠”城市，党的建设、乡村振兴、经济社会发展等现场教学资源丰富多彩。四是校区资源类。包括校内的党校校史馆、红色体验园、孔繁森精神教学基地，以及紧邻的市档案馆、图书馆等，聊城市委党校具有“出门即现场”的独特优势。

突出主题特色，着力打造六大教学体系。将四类现场教学资源进行系统梳理，确定以“红色教育、绿色发展、社会治理、两河文化、乡村振兴、孔繁森精神”为主题的六大现场教学体系。比如，在“孔繁森精神”现场教学体系中，深挖孔繁森精神时代内涵，以“境心党课”打造聊城特色党性教育品牌，形成以“孔繁森精神的当代意义和启示”等专题课程为“主干”，以“孔繁森的境界感”等现场微课为“枝叶”的完整课程体系，全面提升孔繁森同志纪念馆等系列现场教学点，将影视资料《孔繁森》等纳入教学内容。比如，在“两河文化”现场教学体系中，突出聊城特色，精心打造“聊城两河文化的历史价值与启示”等专题课程，以及“清风涤运河钞关扬政声”等现场微课，开发中国运河文化博物馆等系列现场教学点，开设体验式教学，设置“话说运河”等音像教学。

坚持系统联动，整合组建六支攻坚团队。围绕六大教学体系，统筹优选60余名党校教师、专家顾问、讲解员等组建六支攻坚团队。按照“1+N”模式配备师资。围绕每个专题，明确一名党校名师担任团队牵头负责人，由负责人吸收若干名青年教师“组团”。坚持系统联动整合资源。以“市+县”党校师资为主体、聘请省委党校及有关单位资深专家作顾问，做到各有侧重、优势互补。多维度挖掘拓展课程内容。要求教研团队全面掌握教学资源的历史文化、发展脉络、时代价值等。打造四环节全过程教学。按照“车载导入+现场沉浸+点位讲解+专题辅导”方式，让学员由表及里、逐步深入地感知感悟。树立精品导向营造良好氛围。不断磨稿、备课、议课，通过“个人讲—全员评”方式，集思广益、比学赶超、整体提升。目前，已打造18堂特色理论课、38堂现场教学微课。

集中靶向用力，努力完成“四化”目标任务。一是资源整合体系化，即围绕六大教学体系重点打造20个左右精品教学点，精心规划7至10条线路，满足3—10天不同的教学需求，将市县教学点连点成线，促进整体功能发挥。二是教学内容特色化，即以培训需求为导向，加强对各教学点的研究，挖掘内涵特色、打造教学精品。目前，已发表相关理论文章55篇，提报各级课题66个。三是教学组织规范化，制定《聊城市干部教育培训现场教学点管理办法》，明确现场教学点的开发、建设、管理和维护。截至9月底，今年秋季主体班次共开展现场教学14次，参与学员600余人次，学员满意率达99%以上。四是现场教学品牌化，践行开放办学理念，借助融媒体矩阵、教学资源平台等联合宣传推广。今年以来，承办了全省党校系统教师高级研修班，与10余家省内外党校开展了现场教学交流活动；邀请省委党校的专家学者等来聊城市委党校调研指导，促进了现场教学水平的整体提升。

（作者系山东省聊城市委党校主持日常工作的副校长）