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守住底线、落实准则，莫让师德失守
本文转自：市场星报
华中科技大学教师张某某性骚扰学生问题，重庆市奉节县尖角小学教师马某某体罚学生问题，长安大学教师许某学术不端问题……日前，教育部公开曝光第十二批7起违反教师职业行为十项准则典型案例。7起案例，涉及大中小学，包括不同类型问题，公开曝光后再次敲响警钟、引人深思。
“师者，人之模范也。”师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。长期以来，广大教师不忘初心、牢记使命，教书育人、爱岗敬业，赢得学生、家长和社会的普遍尊重。但也有个别教师放松要求，出现违反师德行为，损害了个人形象乃至教师队伍整体形象。让每个孩子健康成长、办好人民满意的教育，必须从立德树人的高度，严格规范教师行为、加强师德师风建设，以更好呵护良好教育生态。
准则是教师职业行为的基本规范，教师职业行为准则也明确了相关规范。更重要的是，这些准则规范，是针对主要问题、突出问题来划定基本底线，既是对教师的警示提醒，也是一份严管厚爱。从这个意义上说，那些违反准则的行为，挑战的正是不可触碰的红线，一经查实，必须依法依规严惩。
师德不能失守，师风不能败坏，这是要求也是底线。通报违反准则的案例，是以儆效尤的一步，关键要不断完善师德师风建设长效机制。一方面，对师德违规行为要依法依规从严处理，对情节严重、影响恶劣的教师，要依法依规撤销或取消其教师资格并列入教师资格限制库，清除出教师队伍。另一方面，要常态化开展师德教育，引导广大教师自律自强，形成自觉践行良好师德、维护良好师风学风的有利环境。与此同时，压实、压细教育部门和学校各级党组织和行政有关负责人责任，严把教师队伍入口关，严格落实教育行业从业禁止，构筑良好的师德师风建设氛围。多措并举、多方发力，广大教师应把教书育人和自我修养结合起来，时刻自重、自省、自警、自励，自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模，维护教师职业形象，提振师道尊严。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。培养社会主义建设者和接班人，迫切需要广大教师既精通专业知识、做好“经师”，又涵养德行、成为“人师”。 裘勉 人民网
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