80门选修，钢琴游泳是必修 读这所小学就不用上培训班了

本文转自：温州都市报

这所学校创办四年，已被评为浙江省现代化学校。

这所学校校长是温州市唯一“双名”校长。

这所学校至少60%的学生可以直升温州外国语学校。

周五下午，三年级学生王迦泺兴高采烈地迎来了她本周的第10节英语课。为何一周有那么多英语课呢？这正是这所学校的核心竞争力之一——课程。这个学期，该校启动了课程2.0版本，真正实现了因材施教一人一课表。今天，让我们走进这所以“向内生长，向外发光”为教育理念的现代化校园——温州外国语小学。

温州外国语小学校长吴闪燕是温州市唯一“双名”校长（既是温州市名校长，又是名班主任）、温州市唯一兼任名班主任工作室与名校长工作室的优秀主持人、国培计划骨干校长、浙江省正高级教师、温州市人大代表。在校长吴闪燕的带领下，学校现有一支年龄结构合理、专注教育教学、业务素质优良的教育合伙人队伍。

该校坚持“把每个学生放在心上”，在“向内生长，向外发光”的教育理念下，开创了融合“正直、生态、活力、审辨、合作”五大素养的“Heart”教育品牌，致力于打造一所面向世界、面向未来的新样态学校。

关键词：硬件

42间独立钢琴教室 AI大楼将启动装修

温州外国语小学是温州市教育局直属的寄宿制民办学校，坐落于温州瓯江口，现有60个班级，在校学生1900余人，教职员工350多人。学校占地98.5亩，建有11幢建筑、300米操场跑道、42间独立钢琴室、400人音乐厅、室内恒温游泳馆、室内外篮球场和网球场，同时还配有STEAM教室和AI实验室等。

近期，学校AI大楼将启动装修，预计9月能投入使用。届时将开设人工智能技术、人工智能编程、机器人项目等课程。

本学期学校开启了鹿城、龙湾、瓯海、乐清、洞头等区域每周校车送生回家服务。

关键词：课程

补弱培优发展特长 学全学精玩得开心

课程，是一所学校的软实力，是保证学生高质量成长的奠基石。温外小的2.0版课程包括四块内容：国家课程、特色选修课程、能量加油课程和精英课程。这里不仅有托管培优、补弱，而且发展特长，让学生学得全、学得精，还要学得开心。钢琴课、足球课、游泳课、篮球课和健美操课均属于必修课程。

国家课程：学校基于学生成长的角度，注重学生语数英等各学科的综合素养提升，在保质保量完成国家课程的基础上开展1+x项目化学习，开设了阅读课程、运动课程、天下博览课程、经典电影课程、研学等特色课程。同时，学校融合温州外国语学校外语教学模式，一年级起每周至少开设5节中外教联合式英语课程， 6年时间分别渗透式体验英美系列融合课程。

特色课程：为丰富校园文化和提升学生全面素养，学校在每周一开设德育系列课程；每周三、周五两个半天，一门课程一周4课时，开设机器人编程、网球、围棋、英语、西洋管弦乐等80余门免费选修课程，提供学生个性化选择，专设普修与专修结合的42间独立钢琴室，供教师因“才”施教，学生因“能”而学；1～3年级每周开设钢琴必修课，并分段分时为学生提供课余乐器自习课；拥有6道25米恒温泳道的游泳馆，从3年级开始，每个孩子享受每周2课时游泳训练，人人均能达到中考游泳满分的水平。

能量加油课程：结合学生学业水平，每天定时定量，老师全程陪同分层辅导，夯实基础，培优拔尖，特别安排外教重点提升学生的口语水平，并结合私人定制的英语素养行动，让学生在小学阶段掌握1500多个单词。该校自编了一套词汇考级手册，学生可根据词汇掌握情况申请考级。

精英课程：对学有余力的学生开展小外交家、小文学家、小科学家、小数学家、小艺术家、小工程师课程，进行深度素质培训。此项课程经学生和老师双向选择，择优录取，二到五年级一门功课一个班级，每班人数不超28人。2024级一年级新生则全员开设人工智能技术、小外交家、小科学家等课程。

纵观课程设置，大家便可理解前文中王迦泺为何一周能上十节英语课了。学校一周常规有五节英语课，她的特色课程选了英语，便多了四节课，由于英语水平比较突出，她又多一次机会参加小外交家课。从幼儿园就开始学英语的王迦泺说，自从上了小学就没有参加校外培训了，“学校里的英语课足够我学习了，这学期我打算挑战一下四年级上册的英语等级考试。”

关键词：寄宿生活

四位亲密“家人”陪伴 幼小衔接为期一个月

温州外国语小学把每个学生放在心上，合理营养膳食，规律作息时间，保障寄宿生活无忧，逐步培养良好的生活习惯，培育其自信自律自主自强的品格。2023年12月，该校被评为温州市餐饮服务量化A级单位。2024年学校继续实行家长陪餐制、每月校家委例会制，同时开启“家长出菜单，学校来掌勺”行动，让学生一日三正餐三点心吃得饱、吃得好。

很多家长可能会担心低段的小学生能否适应寄宿生活？温州外国语小学实行小班化教学，一个班约30人，配备一位班主任、一位副班主任、两位生活指导师，其他年级除正副班主任外，配一名生活指导师。他们是寄宿生最亲密的“家人”。

用餐时，老师们会关注每一个孩子的饮食情况，督促文明用餐与均衡膳食营养；就寝时，会细心指导孩子梳洗，整理内务，待孩子安然入睡后，他们会巡查寝室，观察孩子们的睡眠、盖被子等情况。

除了悉心照料孩子们的日常起居，老师还会密切关注孩子的一言一行与情绪变化，接纳孩子们想家、生病等带来的各种情感需求。新生入学后，将开展为期一个月的幼小衔接课程，以培养习惯为主，以便更好地适应小学生活。■温都记者 李跃