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浅谈培养幼儿一日生活常规
陈燕 张家港市锦丰中心幼儿园
没有规矩，不成方圆。规矩、原则、常规无论在哪里都是必要的。建立良好的一日生活常规，不仅能保证幼儿有一个良好的生活环境，也有利于良好行为习惯的培养。幼儿尚处于身心成长发育的起步阶段，可塑性强，所以在幼儿园教育时期，应对幼儿做好一日生活常规的培养，包括生活活动、体育活动、自主游戏活动、学习活动等，从而引导幼儿能够健康快乐地学习成长。
(一)建立合理的常规要求，制定科学的管理制度
常规教育，就是要求幼儿遵守日常生活规则，保障幼儿的一日生活更加丰富、有序，培养幼儿的独立性和自主性，为以后学习成长打下坚实基础。常规教育将一日生活中对幼儿的基本要求做到了规范化、制度化，通过相应的引导和约束，能够让他们明确什么是应该做的、什么是禁止做的、哪样是错的、哪样才是对的，并且逐渐形成幼儿的自动化意识，自觉规范自己的各项言行，从而确保常规教育的有效性，提升教育的一致性、一贯性。幼儿园教师应充分结合幼儿实际情况，建立合理的常规要求，制定科学的常规管理制度，确保常规要求与幼儿身心发展特点相适应，有助于幼儿自主性和独立性的培养，促进他们德智体美劳等综合素质全面发展，同时还要考虑到幼儿之间的个体差异，开展有重点的、有针对性的教育活动，从而从总体上确保幼儿一日常规培养能够顺利有效地开展。
(二)教师要发挥自身作用，给予提醒与指导
幼儿教师在对幼儿进行一日生活管理过程中，应充分发挥引导作用，要对他们的每一项活动给予指引，提醒他们要遵守规则。这些规则是固定的，当幼儿每天遵守规则，长此以往就能养成相应的良好习惯，为以后的学习成长打下良好基础。比如，在组织幼儿吃午饭时，不仅要为他们提供安静整洁的就餐环境，确保他们吃饱吃好，还要提醒他们应遵守就餐规则，比如要细嚼慢咽，多吃绿叶蔬菜和水果，不能挑食偏食，要节约粮食，不能剩饭等，这些都是良好的进餐习惯，同时培养他们独立进餐的生活能力，这都是每个幼儿应具备的素质。
(三)善于运用鼓励表演方式
幼儿年纪小，认知能力和自控意识较差，可能会反复出现各种问题，这时幼儿教师应耐心引导他们，要善于运用鼓励表扬的方式，及时肯定和赞扬幼儿的点滴进步，让他们获得快乐，这样才能使他们从被动活动变为自愿活动，取得更好的一日常规培养效果。
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快照生成时间：2023-12-02 12:45:05
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