大量阅读是站上讲台的底气

本文转自：中国新闻出版广电报

“心灵导读师”徐松子：

大量阅读是站上讲台的底气

北京市广渠门中学语文教师 徐松子

北京市广渠门中学学生设计的4月阅读活动导读卡。

本报记者雷萌 摄

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徐松子是一名教龄不到两年的年轻老师，在北京市广渠门中学教高一语文。她每天到校很早，有时是为准备7点15分开始的早读，没有语文早读时也会早点来，和同学们聊聊，解答他们的问题。

4月14日上午，记者走进北京市广渠门中学，一层大厅展示的世界读书日系列文学讲座易拉宝，走廊两侧的阅读活动海报，拥有一面壮观书樯的图书馆……书香校园的氛围感拉满。坐在图书馆里，徐松子对记者畅谈将阅读融入教育的责任，见证学生阅读成长的满足。

教育不是一项技术，而是一门生活艺术

“学生们看到易拉宝上的照片，跑来问我：‘老师，这张照片怎么跟您不像啊？’”徐松子对记者笑谈。性格开朗率真的她，颇受学生喜爱。徐松子从小就想当老师，这缘于她特别喜欢小学的语文老师，在她眼里：“老师优雅而博学，和同学的关系亦师亦友。”

徐松子的阅读面很广，文学、教育学、社会学、心理学等都有涉猎，由于她的研究生专业是教育，平时会花时间对教育类书籍进行深阅读，最喜欢帕尔默的《教学勇气：漫步教师心灵》和怀特海的《教育的目的》。

“这两本书帮助我建立一个朴素的教育观：教育不是一项技术，是通向教育者与被教育者的自我发展与自我完善的生活艺术。同时，阅读这些书能带给我一种将教育与生活、人生相结合的新视角。”徐松子说，这两本书也提醒自己，作为一位年轻的教育者，需要不断对自己的教育态度、方法和价值观进行反思，并尊重教育原本的样貌。

徐松子也将教育视角融入自己的阅读感悟中。“该书讲述的史实并不艰深，重点不在细微史实的呈现和考究，而在对青年人的启发，在对其未来发展的作用之上，将党史与现实生活乃至人生境遇有机结合，对青少年打开人生格局、突破现实障碍起到了很好的示范与引导作用。”在阅读“写给青少年的党史”丛书后，她写下的这篇《历史与教育的碰撞》获得第一届全民阅读大会·“阅读新时代”主题征文活动一等奖。繁忙的教学工作之余，她坚持读思融合，将教育视角代入好书阅读，在读《抗战家书——我们先辈的抗战记忆》后，她写下的《立着的人》，入围正在公示的第二届全民阅读大会·“阅读新时代”主题征文活动获奖名单。

让热烈的青春，更多一点生命的重量

“大量阅读是语文老师站上讲台的底气。”徐松子感到，学生们的阅读面越来越宽，语文老师要不断提升自身容量，才能更好地启发引导学生，和他们展开积极互动。

在课堂上，她会提供课外资料启发学生更深入地理解课本内容，比如在讲到《烛之武退秦师》时，提供秦晋围郑前后的史料，让学生判断秦晋关系、确定游说对象及游说要点。对于前人各执观点、褒贬不一的事件，如讨论《鸿门宴》中项羽放走刘邦的得与失时，她会提供以《鸿门宴》为主题的文学评论、诗歌、剧目唱词、现代歌词等文本，以此为契机引导学生表达看法并展开观点论争。

课下，徐松子也乐于向学生分享好书：“读书是一件自由又自主的事情，对学生而言最重要的还是选择自己感兴趣的书籍来阅读。我会询问学生的阅读偏好或当下让他感到最困惑的问题，然后据此推荐书目。”

徐松子给学生推荐的第一本书是史铁生的《病隙碎笔》。她初读这本书时，也是和班上学生们一样的年纪，在书中看到了一个晶莹剔透的人将人生百味都折射了出来。她认为，其中那些关于人生、命运、艺术、家庭、社会等话题的思索，正是当今学生所需要的。“他们现在的青春是沸腾而热烈的，作为教师，我希望他们的青春能更多一点生命的重量，希望他们以后在面对人生的千般境遇时，可以开阔、可以通达。”

学生在阅读这本书的过程中，总能给她带来惊喜。他们会开始思考“我与这个世界的关系是什么”，也会将阅读这本书的过程称之为“一场酣畅淋漓的心理对视”。“其实阅读就是这样，在阅读中看到作品、看到世界，最终看到自己。”徐松子说。

广泛阅读优秀作品能帮助学生树立正确价值观，对学生阅读的引导，就像播下种子后呵护它生长的过程。徐松子总结道，首先要帮助学生选择自己心仪的书籍，吸引他们参加到阅读中来。其次是辅助学生做好阅读计划，确保学生在阅读书目、阅读时间安排方面有的放矢。最后要布置相应的阅读任务来督促学生完成阅读，比如讲座分享、小组讨论成果展示、阅读小报制作等，让学生在读写结合中提升思维能力、提高人文素养。

阅读如“春日游嬉”，师生迎共同的节目

4月23日，第三届全民阅读大会和第29个世界读书日将如约而至，对广渠门中学来说，这个4月又恰逢“语文学科月”，因此学校层面的阅读活动密集开展，多项活动已经充分预热，师生们沉浸在迎接共同节日的气氛中。

在教学楼一层活动大厅，左右两边依次排开 2024年世界读书日活动系列文学讲座易拉宝，在“沂水春风 文墨广厦”活动主题下，4名语文老师和10多名初高中学生在讲座中“安利”好书或有意趣的知识，4月中旬起，2—3场文学讲座在每天中午同时开讲。

4月12日，徐松子以“春日游嬉”为主题作了一场讲座，带大家走近古人春天玩什么，踏青、斗草、放风筝、修禊、曲水流觞……通过文学作品，一起来探索在风雅文人的世界里，春天可以多好玩。“学生们从小就喜欢春游，觉得春天来了出去玩吧，其实这有文化上的渊源，可以追溯到《周礼》，我为他们盘一盘文化上的脉络。”

而“沂水春风 文墨广厦”也来自徐松子的设计。“沂水春风”取自《论语》，孔子向几位学生问志向，曾皙回答：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”他理想中美好季节的欢乐场景，当场受到孔子赞同，也感染着后世读到经典的人。“文墨”都是与阅读连通的符号，“广厦”则是学校文学社的名字，取自杜甫名句“安得广厦千万间”。

易书活动是广渠门中学在世界读书日延续多年的传统。这几天，同学们已陆续将准备交换的图书带到学校，在扉页上书写给下一个读者的寄语并落款。徐松子介绍，活动当天，操场上会摆出一个超大的摊位，将收集上来的书全部摆上去，供学生们挑选心仪的图书。在旁边的知识问答区，答对关于文学书籍的题目可兑换小礼品。在讲座区，每位之前作过讲座的主讲人，都会被一群粉丝围拢着，就讲座中感兴趣或疑惑的点交流探讨。在书签制作区，写字漂亮的学生，可以为同学们书写他们想要的金句，然后穿一个小珠子或打一个小Logo制作成书签。

采访结束时，徐松子特意回办公室取来一张4月阅读活动导读卡，这是两名高二学生原创设计绘制的，学生们人手一张，贤贤易书、晨熹耳遇、抚卷优游、和风春诵、邀君共读5项活动邀同学们参与打卡。

在广渠门中学的4月书香中，聆听一位热爱阅读、引领阅读的年轻教师的故事，令人感受到，阅读与教育彼此成就，教师和学生在共浴书香中一起成长。