开州区云枫中心幼儿园党支部书记、园长唐敏：以爱育爱，托举儿童美好童年

早晨8点，微风拂动，一声声清脆稚嫩的“早上好”和“园长妈妈”唤醒沉睡中的汉丰湖，奏响开州区云枫中心幼儿园（以下简称“云枫中心幼儿园”）的生动晨曲。孩子们口中的“园长妈妈”，便是开州区云枫中心幼儿园党支部书记、园长唐敏。

我们在唐敏的引导下走进校园，发现一个个灵动的身影出现在沙池里、小山坡上、环道上、种植区……再往里走，阅读区坐着几个津津有味地翻看图书的“小书虫”。这样灵动、美好的场景是云枫中心幼儿园的常态。

开州区云枫中心幼儿园党支部书记、园长唐敏（右三）

“有专业，才能支撑起教育人生”

28年前，唐敏怀揣教师梦想，走上小学语文教师岗位，踏上了育人之路。

4年前，唐敏来到云枫中心幼儿园，变成了孩子们口中的“园长妈妈”。

从“老师”到“园长妈妈”，从“唐校长”到“唐园长”，唐敏深知责任重大，只有吃透理论、精通业务，提高学前教育专业能力，才能更高效地投入幼教事业。

“专业过硬，才能支撑起教育人生。”唐敏说。

初见唐敏，是在她的办公室。室内简单整洁，各类书籍资料整齐摆放，办公桌上还有一本半摊开的《南京鹤琴：一所没有特色的幼儿园》。这些，均是她日常自我积蓄“养分”的印证。

除了广泛学习学前教育专业知识，唐敏还坚持每天进班看、每周进班教、每天巡视园所。她倾听孩子的言行、观察师幼互动，带着管理团队研究幼儿园课程。每日清晨入园迎接，日常的听课、查班、检查安全卫生，乃至幼儿园的各个场景，都能看到她忙碌的身影。

从小学教学到幼儿园保教，既有相通之处也有跨界“鸿沟”。唐敏将理论与实践相结合，边学习边反思边复盘。“一段时间后，我对‘一日生活皆课程’的理念有了不同的理解。”唐敏说，不同于小学的“教”和“带”，幼儿园更应该“放手”和“支持”。

如何更好地创造条件支持幼儿发展？唐敏从建设园所文化出发。

“刚到云枫中心幼儿园时在园内走访，我就感受到孩子们有爱心、懂感恩，老师们很耐心细心。这是幼儿园‘爱的教育’的体现。”唐敏介绍，她和团队本着传承、创新和发展的原则，在原有文化理念的基础上提炼出“爱·美”教育作为办园特色。“爱”是以爱育爱，以教师的爱育孩子的爱，以教师的胸怀拓展孩子的胸怀，以教师的视野开阔孩子的视野。通过“爱”的教育，帮助孩子养成良好的行为习惯，塑造美好品性，成就美好人生。

一日生活皆课程，生活即教育。唐敏深知这一点，便结合幼儿园五大领域发展目标，在“爱·美”教育办园特色和原有红枫园本课程的基础上，进一步提出仁德美性、运动美体、文雅美情、和乐美智、艺术美行“五美”红枫园本课程。

开展亲子马拉松、亲子徒步、小学参观等各类社会实践活动；开设科学探究活动，用趣味性、游戏化、生活化的科学小实验，帮助孩子们打开更丰富的世界；以音乐、美术、表演、名画欣赏等艺术活动，引导幼儿发现美、感受美、创造美……唐敏和团队从运动、语言、社会、科学、艺术五个领域着力，为幼儿创设各类平台，助力孩子成长为爱阅读、爱运动、爱探究、爱家乡、爱自己的“五爱”儿童。

大班国学特色毕业典礼

云枫中心幼儿园开展六一儿童节义卖活动

亲子马拉松活动

“让幼儿在生活中学习，在学习中成长”

在玩沙区，沙铲、水桶、玩沙拱桥、玩沙滑滑乐等游戏材料和设施应有尽有；将教室和楼梯间的通道，改造为“云幼”材料超市；在楼梯墙面，挂满小朋友的游戏故事……在云枫中心幼儿园，每一面墙都会“说话”、每一个角落都蕴含着教育意义，这些，都是幼儿园“安吉游戏”本土化实践的展现。

2022年9月，云枫中心幼儿园被设定为开州区“安吉游戏”试点园。立足儿童立场，一场“安吉游戏”的本土化实践在此开启。

唐敏带领园所教师一起，深入学习“安吉游戏”理念基础。“安吉游戏”主张把游戏的权利交还给孩子，由孩子们用自己的生活经验构想游戏情节，在学中玩，在玩中学。“从以教师为主到以孩子为主，转变教师教育观念，让老师们学会‘放手’，看见真实而了不起的儿童。”唐敏说。

光是观念转变还不够。唐敏又在软硬件设置上下功夫，调整活动作息时间、重新规划活动场域、增添各种材料满足幼儿的游戏需要，一系列措施保障幼儿有时间玩、有地方玩、有材料玩。同时，她与团队还探索出了自主游戏“六步组织法”，将其与“五美”红枫园本课程结合，让自主游戏贯穿一日活动，赋能儿童全面成长。

如今，学习时刻发生在云枫中心幼儿园，它的每一个角落设置，每一项活动安排，都被赋予教育意义，真正做到让幼儿在生活中学习，在学习中成长。

发挥领头雁作用，淬炼“五有”教师队伍

“最美云幼”的养成，不但对老师的要求高，对园长的要求更高。如何带领团队走向专业？唐敏面临着巨大的挑战和压力。

骏马能历险，力田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。深知此间困难，唐敏着眼于教职工个人专长和特点，知人善任，让大家感受到更多的价值感。她带领骨干教师潜心于园本课程研究，真抓实干，在园内掀起一股股学习热潮。同时，在园内教师专业成熟的基础上，她和团队积极搭建区级研训、片区联动、园本研修等各级各类发展平台，让教师“走出去”学，把专家“引进来”教，形成了具有“云幼”特色的一体化研训机制，淬炼出一支高素质的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、有儿童视角的“五有”教师队伍。

教师专业发展离不开完善的制度管理。在制度建设中，唐敏重集体、重激励、重细节，打造公开，透明、民主的评价体系和公平、公正、公开的管理模式，建立科学的奖评考核机制，关注和优化幼儿在园的一日生活、游戏和学习，用精心、重精细、求精致、创精品打造“爱美”教育品牌。

在此过程中，云枫中心幼儿园先后获得了“重庆市基础教育校本教研示范校”“重庆市教科研先进集体”称号，连续七年荣获开州区学前教育质量考核一等奖，多名教师还在区级、市级赛课及论文评选中获奖。

午饭后的云枫中心幼儿园，孩子们忙得不亦乐乎：在走廊边的植物角，拿着尺子测量自己种的黄瓜；在建构区，用积木搭建模型；在户外场地，与老师们一同饭后散步……

“现在，教师团结专业、敬业向上，幼儿身体健康、性格阳光、心情愉悦、思维敏捷。这，就是我心中的‘最美云幼’。”（资讯）

（文/徐小迪 受访者供图）

编辑：李宏伟责编：吴磊 审核：毛丹