宁波市甬江职业高级中学：科技赋能 创新课程改革新范式

本文转自：光明日报

作者：张建君 桂志华 朱效萱

《光明日报》（ 2024年01月08日 10版）

宁波市甬江职业高级中学动漫游戏专业作为浙江省中职学校的骨干专业、省级名专业和省双高建设专业，是学校文化创意类专业群的主要专业之一。近年来，学校动漫游戏专业围绕影视动画、虚拟仿真和人工智能技术，通过科技赋能专业，搭建学生岗位实训平台，建设产教融合基地，组建由正高级讲师、市级名师、专业导师、企业导师构成的教学团队，在产教融合方面取得了令人瞩目的成效。

“双场融合” 教随产出 形成课程改革新范式

元宇宙需要大量的数字建模、动画技术和虚拟影像呈现，为动漫游戏专业群提供了新的产业发展和技术人才培养方向。学校动漫游戏专业以元宇宙技术为背景，围绕元宇宙的基础应用场景，结合场景应用需求，创设“教学工场”模式，开展以生产流程为导向的动漫游戏专业实训教学；由校企共同组成的“双师型”教学团队结合每一个生产制作流程，共同完成专业建设、制定人才培养方案并组织教学实训，实施过程性评价和目标评价。

相较传统的教学活动，动漫游戏专业在“教学工场”的基础上与高校、企业协同构建“项目工场”，在学校二年级的班级组建“工匠班”，围绕企业真实项目，实施“工匠班”项目化实训实战。项目实训以30课时为单位，以生产流程为导向，完成实训任务。实训考核合格的项目小组进行商业试单，经过企业验收检测，可完成批量交付并形成长期稳定项目订单输出，实现“作品转化为产品、产品转换为商品、商品转换为效益”。学校将“教学工场”和“项目工场”融合，实现教随产出，形成特色鲜明的课程新范式。

科技赋能 产业迭代 探索专业转型新途径

为了更好地适应产业发展需求，应对产业迭代带来的挑战，学校以动漫游戏专业为基础，以元宇宙数字空间为方向，以创意内容为核心，围绕元宇宙3D内容制作的真实项目，对动漫游戏专业课程进行任务分解，将“数字人”、AIGC等新技术融入“教学工场”项目课程体系，形成新的集生产、实训于一体的课程体系；依托“项目工场”，构建“专业课程+岗位技能+商业订单+技能证书”一体化数字教学平台，满足人才对接产业发展需求。

学校通过建设元宇宙3D内容创作产教融合“职教工场”项目，增强各专业适应市场需求和产业发展的弹性与张力。人工智能、区块链、虚拟仿真等新技术、新工艺引发的快速职业迭代，为学校传统动漫游戏、数字媒体相关专业带来了新的挑战，推动专业不断更新和转型升级。动漫游戏专业把产业科技发展的先进元素融入专业的教学资源和教学过程，通过科技赋能，找到专业转型的新途径。

技术创新 产教协同 服务区域经济新业态

学校大力探索“双场融合”课程教学模式，通过元宇宙沉浸式空间搭建、“数字人”与实景MR（混合现实）的直播、人工智能与“数字人”应用等技术创新，实现了元宇宙相关技术在真实职场环境中的开发应用，使元宇宙产教中心成为契合专业、连通产业的教学实战基地，更好地服务区域经济各个应用领域。

学校准确把握数字经济和数字产业的发展趋势，立足未来方向，以创意内容为核心，以数字技术为支撑，顺应区域经济的发展方向。学校通过构建以动漫游戏专业为核心的元宇宙产教中心，推动数字媒体、影视影像、产品设计、人工智能应用等专业发展，形成黏性足、活力强的现代化专业体系，更好服务区域数字化经济新业态。

目前，学校的元宇宙3D内容创作“双场融合”项目已获教育部教育技术与资源发展中心首批职教工场立项，在2023年10月举行的“一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛”中取得元宇宙虚拟仿真资源设计与制作赛项第4名的佳绩。

未来，作为国家级重点职业学校，宁波市甬江职业高级中学将再接再厉，紧跟区域经济和产业发展趋势，坚持科技创新再上新台阶，为企业和区域经济发展持续赋能。

（张建君 桂志华 朱效萱）