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在国民基础教育课程引入防疫基础知识
本文转自：广州日报
民盟广东省委会建议：
在国民基础教育课程引入防疫基础知识
21世纪以来，非典疫情、新冠疫情、禽流感及其他传染病等公共卫生事件影响深远，当前疫情防控政策虽已作出重大调整，民盟广东省委会认为我们仍应举一反三，研究完善全省重大疫情防控体系，向广东省政协十三届一次会议提交提案《关于进一步完善我省重大疫情防控体系的建议》。
文/广州日报全媒体记者邓潇丽
全面提升社会公众主动防疫响应状态和水平
提案建议，卫生、经济、教育、社会治理等部门多域联动全面提升社会面公众主动响应水平，以提升防控效果。
一方面建立更广泛深入的社会教育、培训、科普机制。在国民基础教育课程引入防疫基础知识。强化高校公卫专业建设、细分专业、优化就业。加大对医疗机构和医疗队伍的财政保障、资源投入。加强医疗队伍防疫继续教育，并注意向乡村和粤东西北倾斜。社会教育多点开花，多行业同抓共促。参照安全生产一岗双责机制，将防疫列入行业红线范畴，社会面主动应对和承担。
另一方面，应从社会治理方面创新防疫联动机制。建议政数、卫健、疾控、市场监督、移动电信等部门，联合各类线上线下消费平台，设立“主动防疫奖励”。鼓励公众通过防疫科普学习、参与防疫志愿活动、及时接种疫苗等主动防疫行为。
以科技赋能防控体系智能化建设
日常基础防疫数据信息采集对于疫情防控有着不可替代的作用。
提案建议平时在住宅区、商业区、工业区、医疗机构等配备防疫数据采集终端，网格化覆盖省域，疫时重点加强“盲区”扫描、监测。通过建立疫情风险模型，为公众提供开放疫情预警平台，发布“疫情（疾病）地图”，授权手机导航、发送信息、嵌入提醒“一键规避疫情风险点”，促使市民主动减少流动、规避风险。
疫情防控也离不开科技的助力，提案建议加强智能防疫设施设备研发应用。比如推动普及使用机器人替代医务人员采集社区涉疫标本（鼻咽拭子、血液等），最大程度保障医疗队伍的诊疗实力、防范医疗挤兑。
构建重大疫情响应的“精神卫生-心理健康”支持网
提案建议涉疫“精神卫生-心理健康”干预从“防控-治疗”模式向“疾病预防、治疗-机体及心理康复”大健康模式转变，建立全省联动涉疫预防诊疗、疫后纾解机制，含情绪疏导、心理健康、精神卫生等。
设立分类响应、援助保障，完善老年、儿童青少年、孕产、残障、普通人群等匹配的精神心理涉疫救治保障体系。
地市结合实际，优化专业队伍，畅通疫时心理专业支持渠道。适时实施心理（线上问卷）评估，摸底全省各类人群心理状态特点。地市政府主导建立全天候“云盾健康”网络，联通医疗机构、教育机构、救助机构、公安部门、基层社区、精神卫生等多领域资源，协助心理120急救、群体互助、指引自我调节或就医等，加强公众健康引导及纾解，降低涉疫心理精神卫生事件发生率。
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快照生成时间：2023-01-13 05:45:13
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