廿三载开成路：一位职校校长的教育坚守与超越

时光如流水，静静淌过人生的河床。23年，足够让一棵树苗长成参天大树，也足够让一个教育理想在名为“开成”的土壤里生根、发芽、开花。站在职业生涯的重要节点回望，惠安开成职校校长王祖辉眼中，浮现的不仅是个人的成长轨迹，更是一部职业教育的探索史。

缘起：从“教书匠”到“教育者”的觉醒

2002年秋天，王祖辉第一次走进开成职校的校园。彼时的他，怀揣着对教师职业“传道授业解惑”的朴素理解。然而，当站在实训车间，看着学生们专注打磨石材、绘制图纸的模样，他突然意识到：职业教育，教的不只是技能，更是生活的本领、做人的底色。

曾有位学生对他说：“王副校长，我父亲就是泥水工，他说如果我能看懂图纸，就不会像他一样一辈子只能出力气。”这句话深深触动了王祖辉。他从此清晰认知到，职业教育承载着一个家庭的希望，更连接着区域产业的命脉。从那一刻起，王祖辉完成了从“教书匠”到“教育者”的转变——职业教育培养的不仅是学生，更是未来的工匠、行业的脊梁。

破局：在困境中探寻职业教育的出路

王祖辉担任校长的10年，是开成职校不断破局的10年。

刚上任时，学校面临四大突出困境：硬件条件不足，学生住宿及实训配套短板明显；专业设置与产业需求脱节，“教的少用，用的少教”现象突出；社会对职业教育偏见深重，“考不上高中才读职校”的观念根深蒂固；教师队伍活力不足，“重理论轻实践”问题普遍存在。

破局首先从硬件提升起步。在上级领导的关心支持下，王祖辉推动学校争取到超1亿元专项债资金支持，新增校舍面积2.6万多平方米，其中包含2幢学生宿舍、2幢实训楼，实现了学生住宿条件与实训条件改善的“双跨越”。

破局的核心发力点则放在产教融合上。王祖辉推动的并非简单“把企业请进来”，而是对教学体系的深度重构：建筑专业推行“师带徒”模式，让学生从识图、放样到施工全程参与真实项目；古建筑修缮专业专门聘请非遗传承人王世猛大师走进课堂，让学生在斧凿刀刻间感受技艺传承的温度。这一过程充满艰辛——企业担心影响生产进度，家长质疑实训安全，教师难以适应教学改革节奏，但王祖辉始终坚持，他坚信“职业教育的根，必须深扎在产业的土壤里”。如今，在智慧教学的时代背景下，他又带领学校积极探索AI赋能教学改革的策略途径，为新时代职业教育发展再添动能。

最让王祖辉欣慰的，是看到那些曾被贴上“差生”标签的学生，在实训中重新找回自信，在技能比赛中崭露头角，毕业后成长为企业的技术骨干。学生们的转变，成为对职业教育价值最生动的诠释。

深耕：构建有温度的育人体系

在推进专业建设的同时，王祖辉始终在思考一个问题：职业教育除了教技能，还应该给学生什么？

答案最终落在“育人”二字上。在他的推动下，学校构建起“三教・三做・一品评”的劳动教育体系——这并非简单让学生扫地干活，而是通过“校企合作实训—公益劳动实践—班级值周管理”三个核心载体，让学生在真实的劳动场景中理解责任、懂得感恩、学会合作。

有个学生在值周日记中写下的话，让王祖辉印象深刻：“以前觉得扫地是小事，现在明白了，把小事做好就是不简单。”在他看来，这种认知的转变，比学生学会任何一项技能都更为珍贵。

与此同时，学校还推行“温暖导师”制度，要求每位教师挂钩10名学生。在这一制度下，有老师深夜送生病学生就医，有老师自费资助贫困学生，有老师周末陪伴留守学生过生日……这些看似琐碎的细节，共同构成了开成职校特有的教育温度。王祖辉始终认为，教育说到底是一场心灵与心灵的对话。

超越：从“办学”到“赋能”的格局提升

随着学校发展步入正轨，王祖辉开始思考更深层次的命题：职业教育如何服务区域发展，如何赋能乡村振兴？

他带领学校创新“党建＋”模式，这并非简单的政治任务，而是转化为实实在在的行动：组建“薯香学堂”党员志愿者服务队，为乡村孩子开设传统技艺体验课；成立乡村振兴服务团队，让师生用专业技能参与美丽乡村建设；与埔殊村共建实践基地，让职业教育资源惠及更多群众；通过88期教职工阳光读书会，让党员教师从书籍中汲取力量与智慧，让教育更具阳光温度。

在这一过程中，王祖辉深刻体会到：职业教育的价值，不仅体现在校园内，更体现在服务社会的广度与深度上。当看到师生参与设计的乡村文化墙成为网红打卡点，当听到村民称赞“开成的学生真能干”，他心中涌起前所未有的欣慰——学校正在用实际行动改变社会对职业教育的认知。

坚守：教育者的初心与使命

23年的开成岁月里，王祖辉有过困惑，有过压力，也有过动摇。面对普通高中的升学光环，面对社会对职业教育的偏见，面对办学资源的局限，他也曾问自己：“这条路，走得对吗？”

但每当看到学生在技能大赛中获奖时眼中闪烁的光芒，听到毕业生创业成功后回馈母校的消息，收到企业对学校培养质量的肯定，所有的疑虑都会烟消云散。

他常对青年教师说：“选择职业教育，就是选择了一种慢的艺术。我们要学会等待，相信每颗种子都有自己的生长节奏。”这份“等待”，需要足够的耐心，更需要坚定的信念。

如今的开成职校，已从当年的农村职校发展成为国家级重点职校和福建省改革发展示范校，但王祖辉深知，真正的成功不在于获得多少荣誉，而在于改变了多少学生的命运，为行业输送了多少优秀人才，为社会创造了多大价值。

23年里，王祖辉把人生最美好的年华献给了开成职校，而开成职校也成就了如今的他。从青丝到白发，改变的是容颜，不变的是他对职业教育的热爱与执着。

站在新的起点上，王祖辉看到职业教育正迎来最好的时代。党的二十届三中全会为职业教育发展指明方向，产业升级对技能人才提出新的需求，这既是机遇，更是责任。

未来的路还很长，但王祖辉坚信：只要守住教育初心，坚持产教融合，深化育人改革，开成职校的明天一定会更加美好。而他，愿继续做那个点亮学生梦想的引路人，在这片深爱的土地上，续写更多温暖而坚定的教育故事。（福建惠安开成职校 供稿）【责任编辑：胡俊】