- 我的订阅
- 教育
我们正处于一个信息大暴发的时代，每天都能产生数以百万计的新闻资讯！
虽然有大数据推荐，但面对海量数据，通过我们的调研发现，在一个小时的时间里，您通常无法真正有效地获取您感兴趣的资讯！
头条新闻资讯订阅，旨在帮助您收集感兴趣的资讯内容，并且在第一时间通知到您。可以有效节约您获取资讯的时间，避免错过一些关键信息。
教材里的童诗童谣
本文转自：周口晚报
在小学低年级教材中，童诗童谣数量较多。对于刚入学的孩子来说，朗朗上口、充满童真童趣的诗歌能迅速帮助他们适应学习环境，并且爱上语文课。
教师要借助童诗童谣纯净的语言、跳跃的节奏、美好的情感、丰富的意象，让孩子们在真实的语言情境中学习语言文字的运用。
学习语言文字运用是语文课程的学科特性，而语文课是以学习语言文字运用为基础，让孩子们获得文化自信、提高思维能力的核心素养。所以，在童诗童谣教学中，教师要注重对孩子综合素质的培养。
学习童诗童谣，孩子们可以了解并传承民族文化，培养审美情趣，提升文化品位；阅读具有积极意义的童诗童谣，可以帮助孩子们树立正确的价值观和世界观，培养他们的社会责任感和公民意识；诵读与现实生活密切相关的童诗童谣，可以开启孩子们发现美、感受美的智慧之门，引导他们以诗意的眼光审视周围，润泽童年生活。
在具体教学中，教师可以根据新课标要求，结合学生年龄特点和认知水平确定主题，选择适合的童诗童谣组织教学。比如，教师可设计季节的更替、自我的认同、与大自然的对话、换一个角度看世界等教学主题，通过朗读、背诵、想象，生发出个性化的理解，进而创作童诗童谣，让孩子们在形象感知与言语表现的过程中积累运用语言，体会母语的魅力。
（川汇区基础教育教研室 郭春兰）
以上内容为资讯信息快照，由td.fyun.cc爬虫进行采集并收录，本站未对信息做任何修改，信息内容不代表本站立场。
快照生成时间：2024-05-22 12:45:02
本站信息快照查询为非营利公共服务，如有侵权请联系我们进行删除。
信息原文地址：
