向阳花开 美丽绽放

本文转自：新乡日报

我喜欢太阳花，不仅因为它“花开能向日”，更重要的是因为它象征着守护。身为一名人民教师，就要像太阳花一样，每天积极向阳并且将温暖传递给身边的每一名学生。教师每天面对的都是如花一般的青少年，他们是家庭的希望，是祖国的未来，需要我们用温暖的言语去滋润，用真心去呵护，助力他们健康成长。

铃声惊醒梦中人

一阵急促的手机铃声打破了冬日清晨的宁静，拿起电话，还未等我开口，电话那头急切的声音就传了过来：“侯老师，我是咱们学校男生宿管王老师，很抱歉这么早打扰您。咱们班学生王灿（化名）和寝室一名男生闹矛盾，把这名男生的物品全部扔出窗外了。”听完王老师的话，我很惊讶。虽然担任班主任多年，但是这样的事情还是第一次遇到。我立即起身往学校赶，路上一直在思考这个问题背后的原因，以及学生为什么会有如此过激的行为。思前想后，我决定先不直面批评教育王灿，先了解情况后再说。

花开时节遇冰寒

到校后，我先通过电话和家长沟通。王灿的父母很配合，并将王灿以前的经历毫无隐瞒地告诉了我。原来王灿在上小学一年级的时候，有一次课间和同学玩儿时产生了点儿小矛盾，惹恼了其他几个孩子，他们就将王灿关在厕所表示惩罚。王灿因害怕黑暗、封闭的环境，当时就激烈地拍打厕所门，希望同学能把门打开，但外面的几个同学早已跑远，不知去向。王灿最终将厕所门踹开了，同时也损坏了学校的公物，学校告知了他的父母。王灿的父母中有一方也是在校教师，听到孩子犯了这样的错误，感觉面子上挂不住，一怒之下不问原因就狠狠地批评了孩子。王灿本身内向，有委屈也不爱表达，加上确实是自己损坏了学校公物，父母这样一批评，他更不敢说实情了，就默默承受了这样的结果。

性格的问题导致后面也有类似的问题出现，王灿每次都采用了不伤害同学，但是摔对方物品的方式。久而久之，他不再相信同学，也不敢对同学表露真情，总是借着损坏他人物品表达自己的不满。这时，王灿的父母才意识到是自己第一次处理问题过于草率，才导致现在这样的结果。听到这里，我庆幸自己没有草率地批评王灿，否则他也会像以前一样不相信任何人。找到了学生偏激行为背后的原因，接下来要做的就是如何正确解决问题，帮助其走出心理阴影。

雨过天晴太阳出

我先和王灿沟通，引导他真正意识到自己的错误，让他向同学道歉，并帮助同学把东西捡回来整理好，然后就让他去上课了。这样的解决方式令他很惊讶，好像不相信这样就没事儿了。晚上，利用学校的“暮醒”时间，我把王灿的经历编成故事讲给了全班学生，在听的过程中有学生留下了心酸的泪水。讲完以后，我说：“如果这个故事真实发生在我们班同学身上，大家会怎样对待这个受委屈的同学呢？”

班长站出来，心疼地说：“我想抱抱这名同学。”一名男生说：“老师，我保证以后会保护他。”听到学生们的回答，我欣慰地说：“这名同学真的就在我们班，这是他真实的经历，他就是王灿。以后，我把王灿交给大家了，如果他有过激的行为，请大家及时制止并帮助他，如果他受到委屈，请善待他。”大家齐声高喊：“好。”这时，王灿不好意思地低下头，害羞地笑了。这朵“小太阳花”终于展露出了天真淳朴的笑容，敞开心扉接受了新的同学和班级。

向阳花开茁壮长

经过半年与同学的相处，在老师和同学们温暖的关爱下，王灿克制了自己冲动、偏激的行为，性格越来越开朗，笑容越来越多，和同学的关系也越来越好了。在初二上学期的班委改选中，王灿主动竞选生活委员，他说想尽自己的努力帮助大家。

爱因斯坦曾说过“只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感”。太阳花的花语除了有温暖的爱，还有一种是沉默的爱。老师默默陪伴学生的同时，学生也在用沉默的爱回馈老师。师生互动融洽、同学之情深厚、家庭关系和谐，这是孩子们向阳成长的根基，也是滋润学生内心的营养土壤。

（新乡市第一中学教师 侯世琪）