“后进生”逆袭上一流院校可能吗？

本文转自：闽北日报

“后进生”有可能通过短期的学习，就逆袭考入一流院校吗？近来，电视剧《鸣龙少年》的开播，引发了无数网友对这个问题的讨论。

在电视剧《鸣龙少年》的头几集，演员张若昀饰演了一位不按常理出牌的老师雷鸣，他在开学典礼上给学生们做了一个社会学实验。他让学生们通过前进或后退的方式，来回答特长、家庭、学习环境等不同维度的问题。十个问题之后，有人前进有人后退，雷鸣对那些不断后退的学生说：“龙生龙，凤生凤，但你给我记好了，后面的内容你可以自己填空。”雷鸣将起跑线靠后的学生收进他的实验班，并喊出了一个口号：“一年逆袭，考上‘青北’。”青北，在电视剧中指代国内排名数一数二的高等院校。

在不少网友看来，《鸣龙少年》展现了高考的残酷和命运的参差，是一部描绘现实的电视剧。不过也有人提出质疑，学习基础薄弱的“后进生”想要考入全国一流院校，仅仅通过一年的努力是很难实现的，电视剧剧情虽然很燃，却也脱离现实。

那么，家长、老师如何看待“后进生”逆袭之举？

家长 小学阶段逆袭有可能 初高中阶段较为困难

“我一位朋友的孩子，就是从小学阶段到现在的中学阶段，都是年段排名前几。”市民徐先生向记者介绍了一位“别人家的孩子”，在徐先生看来，学习天赋难能可贵，但学习成绩优秀的孩子在早期学习阶段便会“有迹可循”。

“我的孩子去年刚考入武夷学院师范专业，她就是高中阶段数学成绩始终不尽如人意，即便补习也很难补上去。”市民黄女士表示，她认为，尤其是高中阶段的学习，很难依靠一年时间的努力而使成绩大幅提升。无独有偶，市民应先生的女儿在去年考入南平一中云谷校区，虽然在别人眼中，应先生的女儿已是成绩优异，但他却有些忧心：“初中时，女儿的数学成绩就不太稳定，有几次考试还发挥失常了，高中阶段，数学难度进一步提升，也会担心她跟不上。”

采访中，不少就读于初中、高中阶段学生的家长均表示，在初中、高中阶段想要实现成绩的飞跃、逆袭，是比较困难的，身边也鲜见逆袭成功的学生。

而不少家长则表示，小学阶段的逆袭是完全有可能的。“我的孩子目前就读五年级，他的班上就有一位同学，在二年级时综合成绩不佳，但现在已经排名前几了。”市民陈先生表示，他向那位进步较大的同学家长“取经”，对方告知孩子成绩大幅进步，是家长日日陪读、监督的结果，十分“费爹”“费妈”。而华侨大学2023届研究生李女士告诉记者，她在小学阶段成绩优异，以总分第三的成绩考取初中，初一时成绩也始终位列班级前三，但初二阶段，由于数学学科的“拐腿”，导致学习自信心下降，出现害怕面对数学学科的现象，初三成绩一落千丈，从而未能考取当地排名第一的高中。但克服心理阴影后，李女士在上大学后努力学习，最终考取了华侨大学法律专业的研究生。

小学教师

小学阶段打好学习基础 培养学习内驱力很重要

家长的看法众说纷纭，不同阶段的教师如何看待“后进生”逆袭之举？

“我觉得没有绝对的‘后进生’，有的学生在某一阶段因为学习习惯不佳导致成绩不理想，有的则是因为不喜欢某科任教师而无法进入学习状态，而有的孩子是因为家庭氛围等原因用低分对抗现状，摸清孩子分数不佳的原因，对症下药，这种孩子完全有可能考上一流大学。”松溪县渭田中心小学英语教师黄静表示，在教学过程中，她认为调动学生的内驱力是十分重要的，内驱力能够让学生做成大部分的事情，内驱力一旦被调动，学习能力进而显现，“后进生”完全可能逆袭为“学霸”。

“如果是有一定学习基础的孩子，逆袭上一流院校还是很有可能的，但基础过于薄弱，想要逆袭需要花费更多的时间和精力。”松溪县松航小学数学教师李源认为，如果以考试成绩来衡量学习基础，有的孩子在小学五年级能够考到及格分，说明掌握了基本的数学知识，通过后续阶段的学习可以实现成绩的大幅提升，但是如果在小学高年级，成绩始终徘徊在及格线以下，想要实现后续逆袭就比较困难。

从“垫底”到逆袭上“青北”，对《鸣龙少年》剧情有所了解的福州市钱塘小学三年级语文老师张瀛认为，这种几率是很小的，她认为，想要在高考考上国内顶尖学府，在小时候应该就会表现出好学、自律等特质。如果小学就因为学习习惯等原因弱于多数同学，要想在高考发挥出色就要付出更多努力，而努力总是有极限的。

初高中教师

学习难度加大 基础+努力是决定成绩高低的关键

“‘后进生’为何成绩不佳，需要找到原因。”采访中，海南华侨中学美丽沙分校初三语文老师李凡分析道，从班上的学生来分析，成绩不佳的学生有三种比较典型，一是对于学习缺少内驱力导致学习基础薄弱；二是由于家境优渥而没有学习压力；三是存在心理问题，如抑郁症等导致学习成绩落后。

这些“后进生”未来的成绩能提高吗？李凡认为，初中阶段主要获取新知识、探索和同学之间的关系，学习内容和高考知识联系不是很紧密，但打好基础也很关键。如果初中生对学习兴趣寥寥，乃至抗拒学习，很难会有好成绩。但如果有积极的心态，对待学习和未来有期许，等到初三的复习阶段，这部分的学生会有进步。

在初中及高中阶段，作为非“主科”的历史学科，有实现逆袭的学生吗？“担任科任老师一段时间以来，班上没有成绩明显提升的学生。”剑津中学初一历史教师张静涵分析，成绩不佳的学生多数是受家庭环境、内驱力影响。在她看来，初中历史和高中历史的时间含量是一致的，初中历史是为高中历史的深入学习打基础，培养学生整体的史学观念，比如说时空观念、史料实证、论从史出等。而初中历史基础不好，会影响到高中阶段的答题技巧和理解。高中课程难度和强度较大，在多学科学习之下，基础较弱的学生想冲击名校，除非具有极高的天赋和努力，否则不太可能。

进入高中，“选课走班”制启动，高中生的学习成绩受什么影响？“高中‘选课走班’后，如果在这个阶段能够实现学科学习上的‘扬长避短’，在高二阶段就可能会出现成绩的飞跃。”南平一中教务处主任兼高三总段长、历史教师张英勇说，这类型的学生在高一阶段所有学科成绩相加或许不出色，但“4选2”后，有了优势学科，可以将更多的时间和精力倾注到优势学科中，成绩或许会出现大幅提升。据张英勇的分析，南平一中过往考入清华、北大的学子，在高一入学时未必就是数一数二的成绩，但学习基础都是比较扎实的。进入高三，考试时三分考能力，七分考心态，认真学习之后，维持良好平稳的心态，也是历来考入清华、北大学子取得好成绩的关键。

近几年来，学生的心理健康愈发受到家长和学校的重视。延平区实验小学心理健康教师陈冰村说，想要孩子取得良好成绩，首先要培养和激发孩子的学习动机；其次要帮助孩子找到适合的学习方法和技巧，比如《鸣龙少年》中提到的树状图记忆法，还有根据艾宾浩斯遗忘曲线进行复习巩固记忆等；第三，要做好时间管理，制订好学习计划，提高学习效率，减轻学习压力；最后，无论在哪个学习阶段，都要保持良好的心理状态，适度的压力会提高学习效率，过度则会影响发挥。