让非遗在课堂上“活”起来

本文转自：人民政协报

本报实习记者 李梓源

《&nbsp人民政协报 》 （&nbsp2024年04月12日 &nbsp第&nbsp10&nbsp版）

翻身摇袖，似醉人惊梦，花枪一扬，如春林纷纷，一颦一笑之间，尽显优雅……近日，南昌大学的一间阶梯教室里，时而曲调悠扬，时而戏声绕梁，老师和学生们同台演绎，欢笑声此起彼伏。不仅教室内座无虚席，过道、门口、走廊也都挤满了人，同学们纷纷举起相机、手机，将镜头对准讲台正中央。

“欢迎同学们来到《赣剧艺术鉴赏》的课堂！”南昌大学教授、赣剧文化艺术中心主任陈俐话音刚落，台下便是掌声雷动。这样的场景，在这间教室里已不知上演了多少次。

讲台化身舞台

“同学们对赣剧展现出了浓厚兴趣，前来交流的同学不计其数，我晚上8点半下课，9点半才能离开教室。”陈俐欣慰地说，“这让我明白，现在的年轻人不是不喜欢赣剧，而是由于日常生活中难以接触，对赣剧这样的传统艺术产生了距离感。”

正是因为这样的思考，陈俐一直致力于调整授课形式，吸引更多的学生关注赣剧。

“这是我第一次调整授课形式，边讲解边表演展示，没想到效果这么好。”陈俐表示，在以前的授课过程中她更加侧重讲解书本知识，效果并不理想。

果不其然，本学期改为“线上网课+线下鉴赏”的授课形式后，配备350个座位的教室立即座无虚席，学生最多的时候有近500人。

“主角”不只有陈俐老师，还有穿上戏服、画上油彩、踊跃上台的同学们。“转……”“走……”“转回来……”在陈俐的带领下，大家舞起了折扇，近距离感受赣剧艺术的魅力。“欢迎所有对赣剧感兴趣的同学来听课。”

“大学课堂是拉近年轻人同传统戏曲之间距离的天然平台。”陈俐介绍，《赣剧艺术鉴赏课》主要以让同学们了解传统文化，了解江西代表剧种赣剧的历史、声腔和表演特色为目的。

“这学期我们一共开设了5次线下课，会结合明代戏剧家汤显祖的‘临川四梦’——《紫钗记》《牡丹亭》《邯郸记》《南柯记》，从故事、行当、穿戴、道具等方面进行授课。线上网课还邀请了央视的专业视频团队拍摄，搭配外景、戏曲剧目等讲解赏析，希望通过镜头带领同学们走进一个完全不一样的戏曲世界。”陈俐笑着说。

赣剧注入活力

自幼在少年宫学习芭蕾舞蹈的陈俐坦言，自己当初学习赣剧，是艺校招生时随意填报的专业，只为将来能找到一份工作。

“没想到，我在青年时期一接触赣剧，这一辈子就丢不下了。”在学生时代，了解着动人的戏剧故事，学唱着悠扬的戏曲唱腔，陈俐逐渐在赣剧的世界里着了迷，无论是上学期间还是日后工作，她只要有时间，都投入到研究剧目、身段中，除了赣剧，很少有其他活动能再打动她的内心。

“学习赣剧是一个由浅入深的过程，其声腔基础为明代四大声腔之一的弋阳腔，表演风格古朴厚实，亲切逼真。”在陈俐看来，赣剧吸收和保留了其他声腔的特色，旋律高亢激越，作为地方戏剧，其发展扎根民间，反映了江西的政治经济和民俗风情，在国家戏剧舞台中独树一帜。

如今，望着越来越多的同学穿好行头，包头吊眉，登上讲台，踊跃尝试，再结合自己青年时期的学习经历，陈俐感慨地表示，“戏曲要想与年轻人接触，就必须与时代接轨。”

而这也是她一直在研究和努力的方向：在传承赣剧的过程中，吸收话剧的表演方式，借鉴舞蹈的身段以及交响乐的伴奏，吸引年轻人的喜爱，为赣剧这门古老戏曲注入新的活力。

“年轻一代要有文化自信，要为这样的文化积淀感到骄傲、自豪。”陈俐说，国内外有部分人将汤显祖称为“东方的莎士比亚”，实际上，莎士比亚笔下罗密欧与朱丽叶可以为爱而死，但在汤显祖笔下，杜丽娘不单是简单地为爱而死，更为爱而生。“通过这种交融对比，我们也更能感知到赣剧文化的魅力和艺术价值。”

课堂“火”出校园

日前，陈俐的授课视频火爆“出圈”，根据学校有关部门统计，在抖音等新媒体平台上，与“赣剧陈俐”相关的话题达到了2亿人次的浏览量。

“我第一次感受到网络自媒体力量的强大。”陈俐激动地说，“从业这么多年，我从来没有受到过如此多的关注。”

在互联网的传播下，不仅有本校学生，还有不少外校学生慕名前来“蹭课”，不少网友纷纷表示，“这才是大学应该有的样子！”“被陈老师美哭了。”“感觉我也要到了喜欢听戏的年纪了。”

面对网友的留言，陈俐在欣慰的同时，又感到身上的担子更重了。

“我并不想成为网红，年轻人参与赣剧、爱上赣剧，才是我这堂课最大的成就，也是激励我不断创新，改进课程体验的动力。”陈俐说，每堂课结束后，她都会收到许多反馈，并根据学生提出的建议和希望改进自己的课堂。“有同学喜欢戏曲里的双剑，下一节课我就邀请同学们上台学习，希望大家通过这门课，更近距离地了解赣剧的魅力。”

多年来，陈俐一直将传承赣剧文化作为自己的使命，如今通过网络，越来越多的青年人愿意关注、了解和学习赣剧。“这让我看到，网络和新媒体这条路是对的，接下来我会一直走下去，不断弘扬赣剧文化，将中华优秀传统文化与大学课堂融为一体，让大学课堂更有深度和温度。”