漳州学子的“热辣滚烫”

本文转自：闽南日报

林言锐为定下的目标默默努力

詹于萱课余时间手不释卷

“阅读让我打开了‘任督二脉’”

今年9周岁的詹于萱是闽南师大龙文附小四年（3）班的同学。在前面三年的学习中，詹于萱似乎是顺风顺水的，学习状态一直不错，老师和同学们都喜欢称她是“学习的行动派”。

从三年级升上四年级后，詹于萱出现了语文成绩飘忽不定的现象。“题目理解错误以及经常忘记文章细节是造成失分的主要原因。”遭遇困难的于萱请老师和父母帮忙一起分析。语文老师刘惠坚鼓励她“不断经历挫折，才能不断磨炼自己”；妈妈并没有说太多的建议，而是给她买了《詹妮的梦想》《午夜远航》《第59街的画家》等几十本书，让她有空多从书中人物身上汲取营养。

于是，詹于萱利用课余时间手不释卷、孜孜以求，她尝试着与书中的人物对话。阅读了一段时间后，她调整好了心态，再拿起习题，用心答题。渐渐地，她有了新的收获，也慢慢总结出属于自己的学习方法。“遇到难题时，我总是问自己，问题的原因是什么？我能不能改变它？我要如何去克服？”詹于萱说，不逃避，不躲避，是她在今后学习路上会一直坚持下去的准则。

当生活的“梦想家”，是詹于萱坚持阅读的“动力源”。她对自己读过的一句话印象很深刻：“你阅读的每一本书，都在潜移默化中影响你的思维，改变你的人生方向。读书，就是让自己变得更丰富的过程。”在学习中，要磨炼自己的耐心和细心，在生活中，要对新鲜事物葆有一颗好奇心。

“家里投资最多便是书籍，经常供不应求。”阅读让詹于萱打开“任督二脉”，她不仅在学习上越来越轻松自如，还能灵活运用所学在知识的海洋里“乘风破浪”。比如，和小伙伴们一起玩“大富翁”活动，她能凭借个人的见识和口才，向路人耐心介绍，成功斩获丰厚的基金，让一起玩的同伴们纷纷投来羡慕的眼神，一个个都争着抢着和她在一个小组。刘惠坚老师告诉记者，身边的人都能感受到阅读带给于萱的力量。“她没有参加幼小衔接，从小在家里，父母就引导她进行大量的阅读，从绘本、桥梁书到大量文本阅读，是阅读提高了于萱的识字量和理解能力。进入小学后，她成绩优异，每学期的优学奖、争章表彰、书写比赛等优胜者中都有她的身影。”

⊙本报记者 苏水梅 文/图

“唤醒内驱力，激发学习意识”

“在小学、初中和高中时期，我的英语学习一直面临着困扰。”对于2022年在漳州参加高考的林言锐而言，当查询到自己顺利通过英语四级考试的成绩时，他就更加意识到通过培养内驱力，激发强烈学习意识的重要性。

林言锐告诉记者，在上大学之前的课堂上，他对英语其实一直处于“缺乏兴趣”的状态。这就导致了他在英语学科的基础比较薄弱。虽然也很清楚自己在语法和听力方面与英语成绩优异的同学存在着巨大的差距。但是，很长一段时间自己总是肤浅地认为英语对自己的生活并无用处，甚至有时候会对英语学习的意义产生疑问。

体会到英语学习的重要性，缘于上了大学后的一次旅行。“那次，我和两位同学一起去马来西亚玩。”林言锐说，从旅程开始到结束，他深深意识到英语不再只是学科书本中的枯燥知识点，而是成为他在异国他乡与人沟通和交流的桥梁。“与当地人交流、逛当地的景点，每一刻都强烈提示我掌握一门语言的重要性。实际应用场景也让学习有了超越课堂教学的感觉，让我产生了学习英语的内驱力。”作为一名当代大学生，英语是必修课，马来西亚之行成了林言锐英语学习路上的转折点。

回到大学后的林言锐，开始给自己制定学好英语的详细计划。强烈的愿望也促使他决定用三个月的复习时间来检验自己的学习成果。“我把备考英语四级当成一次考验，希望通过系统的学习和实践，填补之前学习中的空白。”林言锐最终以500分的成绩通过了考试。在他看来，虽然分数不高，但也是对他那段温书迎考努力的一种肯定。“这个过程不仅增强了我的语言基础，也提高了我的语言运用能力。我开始主动参与英语角、阅读英文文章，逐渐培养起对英语的兴趣。”

随着对英语四级的挑战，林言锐逐渐树立了更高的目标，他决定备考雅思。这个决定的背后，是对自己未来发展得更远的眺望。“为了应对这一挑战，我将积极参加各类培训和模拟考试，力求在听、说、读、写的各个方面达到更高的水平。在学习这条路上，我坚信只要确立了目标并静下心来学习，定能如愿以偿。在下一次的出国旅行中，希望我能与当地人熟练地互动，我会将过去学到的英语知识付诸实践，实现在异国他乡与人进行流利的交流。”

学完雅思后，林言锐期待着有机会踏上国际留学的征程。“英语学习，不仅是对语言能力的不断提升，更是一次对自我的认知和未来规划深刻的思考。”他希望通过不懈的努力，能在更高的舞台上迎风翱翔。

⊙本报记者 苏水梅 文/供图