有效应对数智时代科技伦理教育新挑战

本文转自：宁夏日报

许美玲 韩祝华

在数字化与智能化日益交融的时代背景下，人工智能等尖端技术正逐步进入到我们日常生活的各个领域，引领各行各业实现翻天覆地的变革。然而，这也为科技伦理教育领域带来了新的挑战与需求。鉴于此，我们必须对现有教育模式进行深刻反思与适度调整，以确保在向学生传授专业技术知识的同时，能够有效地培育他们的科技伦理意识，并引导他们养成正确的科技行为规范。

数智时代的科技伦理问题

数智时代的到来，对人类社会生活与工作模式产生了深刻影响，数智技术的广泛应用不仅为各行业带来了新的发展机遇，更从根本上改变了传统的工作方式，显著提升了工作效率与产出质量。然而，数智技术的迅猛发展也衍生出一系列新的伦理问题。具体而言，数智技术的普及应用，引发了关于个人隐私保护、信息安全以及数据共享等技术性难题，同时也触发了学术界对数据所有权、使用权和经营权等新兴权利的深入讨论，这些新兴问题不仅涉及技术层面，更关乎道德层面的考量。为应对这一现实挑战，部分高校已经开设了针对新兴科技领域的伦理课程，旨在系统地研究这些新兴科技带来的伦理挑战。

数智时代科技伦理教育的新特征

数据驱动的决策与教育方式。数智时代，大数据和人工智能技术被广泛应用于教育领域。科技伦理教育也开始利用这些技术进行更精准的决策和个性化教育。例如，通过分析学生的学习数据，教师可以更好地理解学生的需求，从而提供更符合学生特点的教学内容和方法。对隐私和数据安全的重视。随着数据在教育中的广泛应用，数据安全和隐私保护问题也日益凸显。在数智时代的科技伦理教育中，强调对学生数据的保护，确保数据的合法、合规使用，防止数据泄露和滥用，成为教育者和科技从业者必须遵守的重要原则。强调技术的道德和社会责任。数智时代，科技迅速发展带来一系列道德和社会责任问题。在科技伦理教育中，越来越强调技术的道德和社会责任。教育者需要引导学生认识技术应用的双重性，即技术既可以带来便利和创新，也可能带来负面影响。跨学科融合的教学模式。数智时代的科技伦理教育不再局限于单一的学科领域，而是需要用跨学科的知识和方法来共同解决复杂的问题。例如，科技伦理教育可能与计算机科学、法律、哲学、社会学等多个学科相融合，以提供更全面的视角和解决方案。培养创新思维和批判性思维。数智时代对人才的需求发生了变化，更加注重创新思维和批判性思维的培养。在科技伦理教育中，也强调培养学生这些能力，使他们能够独立思考、分析复杂问题，并提出创新的解决方案。

数智时代科技伦理教育新路径

明确学科定位与通识教育的结合。科技伦理学作为一门跨学科课程，涵盖了哲学、伦理学、法学、计算机科学以及多个学科领域，不仅仅关注科学技术的本质，还涉及科技应用中所引发的伦理问题。因此科技伦理教育不能仅限于某一学科领域，而应作为通识教育的一部分，普及至各个学科。在明确科技伦理学科定位的基础上，推动其与通识教育的深度融合。优化与更新课程内容。随着数字化和人工智能的快速发展，必须对课程内容进行更新与调整，确保科技伦理教育能够紧跟时代步伐，满足当前社会的迫切需求。为了提高教学质量和效果，还应制定统一的教学大纲，明确教学目标和重点，规范教学设计，确保教学效果可评价、可比较。统一教学大纲的制定，不仅有助于科技伦理教育的标准化和规范化，还能提升教育的针对性和实效性。通过明确课程目标、制定课程评价标准，可以更好地适应数智时代的发展需求，有效规避科技伦理风险。

精准施教，满足多样化需求。科技伦理教育的群体不仅包括在校学生，还包括广大科技工作者和科技组织等。因此，需要根据不同群体的特点和需求，实施个性化和针对性教育策略。对学生可以根据其学科背景和专业需求，开设相应的科技伦理课程。对科技工作者，可以通过行业培训、研讨会等形式，普及科技伦理知识，提高其伦理素养。个性化、针对性教育的开展，有助于提升科技伦理教育的实效性和影响力。利用数智技术赋能科技伦理教育。在数智时代，可以充分利用数字技术、人工智能等先进技术为科技伦理教育赋能。通过运用虚拟现实、增强现实等技术手段，打破传统教育方式的局限，创新教育模式和方法。这些技术不仅可以提供丰富的教学资源和互动的教学场景，还能精确记录和分析学习者的学习行为，为过程性评价提供有力支持。数智技术的赋能不仅可以提升科技伦理教育的趣味性和互动性，更能满足学习者的终身化、智慧化学习需求。通过教育的数字化和智慧化转型，可以推动优质教育资源的均等化和公平化发展，提高全民科技伦理素养。

综上所述，伴随着大数据、物联网、人工智能以及5G等前沿信息技术的迅猛发展，科技伦理教育领域已经翻开了崭新的篇章，并展现出独特的教育特性，具有重要的时代价值。为了与当前快速发展的信息时代保持同步，我们亟需不断地扩展并更新科技伦理课程的教授内容与教育资源，运用智慧化教学方法和手段，为不同的教育群体定制个性化教学方案。此举不仅有助于激发学生的学习兴趣，更能大幅提升教学质量与效率，进而培育出具备高度科技伦理素养的优秀人才。唯有通过这样的教育改革，我们才能够更好地适应技术发展需求，并为社会培养出具备高度责任感和伦理观念的新一代科技人才。

（作者单位：河北金融学院）