一次真诚的家校沟通唤醒了一名学生的初心

本文转自：新乡日报

情况突发，危机处理。

“李老师，你班周磊（化名）突发急性胃痉挛，我已经和他家长联系过了，家长正在赶来的路上，给您说一声。”结束了一天紧张的工作，正准备入睡，突然接到了宿管老师打来的电话。因为是事关学生健康的紧急情况，我马上清醒了。在穿衣起床的同时，关于周磊的一些信息瞬间浮现在我的脑海里。

周磊，中等个子，偏瘦，皮肤略黑；成绩中等偏下，学习动力不足；为人热情，对班级事务很上心；父母经营一个烧饼摊，平常比较忙……

及时通知，陪同就医。

我马上拿起手机，拨打周磊妈妈的电话。很快，电话接通了，电话那头传来了周磊妈妈气喘吁吁又满含焦急的声音：“李老师，我刚才接到宿管老师的电话，知道现在孩子胃疼得厉害，正在赶往学校。”有了自己的孩子后，我特别能体会一个家长担心孩子的心情。我明白此时和家长沟通更需要耐心，应该以学生健康为出发点，实事求是地表达，让家长感受到老师的真诚友善和对学生负责的态度。

我整理了一下思路，马上对家长说：“周磊妈妈，不要着急。孩子回宿舍的时候还没有事儿，说明当时身体没问题，突然胃疼，可能有其他原因，我马上到学校，咱们一起去看看孩子，你路上注意安全。”在电话挂断的一瞬间，我明显感觉到周磊妈妈焦急的情绪缓解了一些。

到学校后，我们立即送孩子去医院检查，所幸不严重。当周磊情况稳定下来后，周磊父母和我悬着的心才终于落了地，我们也才知道了事情的来龙去脉。原来，晚自习放学后，周磊一路兴冲冲地跑回宿舍喝了一盒冰凉的牛奶，凉牛奶刺激了他剧烈运动后的胃部，引发了强烈的不适。

真诚沟通，拉近距离。

在病房外，我和周磊的父母沟通起了孩子的情况。与家长沟通，我一直秉承一个原则：教师就是家长可以信赖的知心朋友，家长就是我们事业上的合作伙伴。只有在理解、尊重、平等的交流中，家校之间才能做到有效沟通。

通过深入交流，我发现，周磊家长因为平时出摊早、收摊晚，对孩子关注度不高，和孩子缺乏沟通，这也使得周磊不愿多和父母交流，很多事情更愿意藏在心里，但是内心又特别渴望父母多关心自己。因此，我建议家长增加与孩子沟通的次数和时间，让学生感受到父母的关爱，感受到家庭的温暖。在交流中，我还和家长分享了周磊其他的信息：孩子偏瘦，需要补充足够的营养；孩子热心班务，主动承担起电教委员的职责，深受同学们的喜爱；孩子喜欢打篮球，球技很不错。听到这些，周磊的父母既感动又高兴。因为周磊很少向父母提起自己在学校学习之外的其他事情，总是把自己关在房间里。周磊的父母因为老师对孩子的关心、重视而感动，因为孩子的良好表现而高兴。

这次短暂的交谈，拉近了家长和学校的距离，他们深切地感受到了学校和老师的温情。谈话的最后，话题还是回到了周磊身上，就是关于他明天能否上课。沉默寡言的孩子父亲这次主动说：“如果孩子明天能坚持上课，我们就让他去上课，再次感谢李老师。”

助力成长，以爱德育。

第二天一大早，周磊像往常一样出现在教室里，和同学们有说有笑。看到我投过去关心的目光，他笑着点点头。从那以后，孩子的表现更加突出，学习更加主动，积极参加各种活动，热心班级事务，并在期末时获得了“关心集体积极分子”荣誉称号，大家都为他感到高兴。

我深刻体会到，和家长的有效沟通，不只是一条冷冰冰的微信通知，不只是一通告知、命令式的电话，只有面对面的交流、心与心的碰撞，才能唤起人们心中的感性，才能唤起一个希望改变的孩子的初心。

乌夫斯基曾说，教育应该是一门面向全体学生的教育。在未来的成长之路上，我会对每一名学生付出最真挚的爱心，让他们都能充分享受到老师的爱，都能在老师爱的滋润下茁壮成长。

（新乡市第一中学教师 李鸿雁）