合力打造“共富”技能人才

本文转自：凉山日报

教育帮扶铺开新路，宁波凉山——

合力打造“共富”技能人才

开展无人机赛前培训。

认真调试无人机设备。

□凉山日报全媒体记者 央青 文/图

2023年7月14日，四川省教育厅公布了全省职业院校教师教学能力大赛获奖名单，来自宁波市甬江职业高级中学的教师洪骋与他的结对徒弟严昌瑶、李湘玉赫然在列，这意味着全省团队一等奖在凉山州旅游专业属于首例，而这距离洪骋来凉山开展教育帮扶还不到一年的时间。

宁波市职业教育“组团式”帮扶凉山，重点体现在合力和可持续。帮扶团队按照精准、可实现、可持续、有成效的原则，通过“牵线搭桥”，以“点对点”“手把手”的方式，建立团队带团队、师傅带徒弟的帮带机制，将宁波地区的职业教学理念、成功办学经验因地制宜“移植”到凉山，达到“帮扶一校、带动一方”的提质效应。凉山州的职业教育工作在受到帮扶中，获得了“真经”，取得了“真谛”。

“组团式”帮扶

为凉山职业教育增值赋能

2023年12月的一天，浙江省宁波市鄞州职业高级中学接到了盐源县职业技术中学校的感谢电话，该校捐赠给盐源县职业技术中学校的6台3D打印机已组装使用。

一切还得从一年多以前说起。2022年8月，宁波市鄞州职业高级中学派出徐湖川副校长远赴盐源县职业技术中学校，开启为期三年的教育帮扶工作。此后，该校又派出大批骨干教师前往盐源县传经送宝，助力盐源县职业技术中学校的班主任团队建设、专业建设、实训室建设、跟岗实训等方面的提升。

在宁波市教育“组团式”帮扶下，一年多来，盐源县职业技术中学校在育人模式、教学改革、师生技能大赛、高职考试等方面都取得了质的突破。

据介绍，这批打印机是鄞州职高增材制造专业3D打印创新项目实训中心的学生们自主装调的，部分机械结构件更是由学生自主加工完成。在下一步的教育教学过程中，盐源县职业技术中学校将在这六台3D打印机的基础上构建机械类3D打印模块化课程，并启动“1+X”考证考试。

自“组团式”帮扶开展以来，盐源县职业技术中学校立足“提质培优、内涵式、高质量”发展需求，积极与宁波市鄞州职业高级中学等4所帮扶学校协力实施“1+3双师双擎”师徒结对青蓝工程，通过开展线上线下专题沙龙、学术讲座、主题论坛等活动，使盐源县职业技术中学校的教师队伍真正实现双师双导、双擎驱动，让“软实力”成为东西部协作的“硬支撑”。

山海育英才

凉山职教学子梦想添色彩

2021年9月8日，第一次离开家乡的115名凉山学子跨越2500余公里前往宁波市，开启了新的求学生涯。每年9月，宁波市各职业学校都会为凉山学子量身打造适合的专业，等待凉山学子的加入。

2023年5月，宁波经贸学校高一凉山班学生受邀参加了宁波二中“翔鹰”科技体育节甬凉无人机足球对抗赛，在这场比赛中，飞手们将通过一场别开生面的无人机足球赛，切磋无人机驾驶技术。

赛前，班主任毛浓满老师对选手们进行了动员，同学们认真调试设备并试飞。随着比赛开始，“足球”在空中有序飞行，两校代表队的选手们与队友配合默契，通过技术操控，精准执行战术，上演了一场精彩的攻防大战。

宁波经贸学校2022级凉山班学生表示，这次活动不仅锻炼了他们的无人机飞行技术、操纵技巧，还增强了团队合作能力、创新与实践能力。

据悉，自2023年3月浙江省智能物流无人机实训基地在宁波经贸学校建立以来，凉山学生积极学习无人机技术，收获颇丰。同学们对无人机有了更深层次地了解，初步掌握了物流运输、航拍、720全景等方面的技术。

在第七届全国青少年无人机大赛（浙江省赛）上，宁波经贸学校6位学生参赛，其中，来自凉山州的学生叶涛参加的两个赛项均获一等奖。

全国青少年无人机大赛自2020学年起连续入选教育部赛事活动“白名单”，是我国青少年教育领域最具权威性、专业性、影响力的无人机赛事。3名凉山学子在本次比赛中通过挑战和竞争，展示了他们在无人机操控和应用方面的技能，取得了辉煌的成绩，并入围代表浙江省队员出征国赛。

2023年初，宁波经贸学校根据凉山学子的实际学情和特点，量身打造了无人机相关课程，并邀请企业导师进行现场授课，激发产教融合新活力，充分发掘学生潜力，培养他们在无人机物流运输领域的技能和创新能力。该课程将理论知识与实践操作相结合，打造全面而系统的学习体验，让学生趣学、爱学、乐学。

抓住新机遇

凉山职业教育发展驶入“快车道”

2022年8月，宁波、凉山两地开展了甬凉“百师千课”送教活动；2023年5月，“甬凉‘10+3’教育联盟”成立后，宁波市与凉山州三所职校开展“组团式”帮扶，宁波市职业与成人教育学院牵头组织了名师工作室（带徒）帮教结对、“融课堂”专题论坛、赴凉送教、邀请凉山州教师来甬参加“三新”课堂教学观摩与研讨等活动，互动良好；2023年12月6日，“甬凉职成教联合教研室”成立仪式在鄞州职教中心举行。

如何进一步推动甬凉职业教育“技术援凉”？经两地多次协商，“联合教研室”这一概念应运而生。下一步，联合教研室将积极推进一个名师工作室（职教名师工作室）、四个教研共同体建设（高技能人才培养共同体、高素质教师队伍研训共同体、课程开发共同体、产教融合共同体）

与此同时，宁波市职业与成人教育学院将完善各学科、专业研究会网络教研制度，实施线上与线下相结合的联合教研。根据三所职校实际需要，探索行之有效的网络教学教研模式、高效便捷的技能集训模式。围绕高素质技术技能人才培养、产教融合，中高职一体化、学业水平考试、符合当地产业发展的中职专业技能课程开发等重点任务，开展联合教学研究、指导和服务。同时，还将联合开展课题研究，聚焦专业标准理解、教材教法等教学基本功深入研讨，引导带动凉山州职校教师更新教育理念，提升课堂教学质量。

宁波市教育局职教处相关负责人表示，希望两地在“双向学习、互促共进”中唱好山海互济的“大戏”，积极发挥职成教服务经济发展的重要作用，将结对支援工作向更深层次、更高水平、更宽领域发展。