我国职业教育吸引力显著增强

本文转自：中国教育报

体系结构更加完善 类型特色更加突出 人才成长通道更加畅通

我国职业教育吸引力显著增强

本报讯（记者 李丹）日前，由中国教育科学研究院牵头完成的《2023中国职业教育质量年度报告》发布。报告从人才培养、服务贡献、产教融合、发展保障等方面，向社会全面展示各层次职业教育提高质量的举措、经验和成效。报告显示，我国职业教育发展环境更加优化，体系结构更加完善，类型特色更加突出，人才成长通道更加畅通，社会形象逐步提升，职业教育吸引力显著增强。

职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径。报告显示，2022年职业学校通过中高职贯通等多样招生拓宽学生成长成才通道。全国高职招生538.98万人，连续四年超过普通本科招生规模；职业本科招生规模进一步扩大，由上一年的4.14万人增加到7.63万人。学生就业质量稳步提升，就业对口度高，职业发展较好，2022届中职毕业生339.27万人，总体毕业生去向落实率为94.44%；高职毕业生495.69万人，总体毕业生去向落实率为91.88%；职业本科学校首批本科毕业生9220人，平均就业落实率达87.07%。3000余万名职教学子在校“有学头”、技能“有练头”、升学“有渠道”、就业“有质量”。

产教融合是职业教育基本办学模式，是实现教育链、产业链、供应链、人才链与价值链有机衔接的重要举措。报告显示，2022年，职业学校着力推动办学机制由单一模式转向多元互动，产教资源由分工合作转向互融互通，育人模式由同质化培育转向个性化培养，“双师”评价由学校单方自评转向校企双向认定，助力改革重心由“教育”转向“产教”，人才培养供给侧与产业需求侧匹配度进一步提高。高等职业学校开设专业数量对应一、二、三产业比例分别为6.24%、40.84%、52.92%，与国家产业结构比例基本契合；专业服务人口高质量发展，面向“一老一小”民生紧缺领域新增专业布点328个。截至2022年，高等职业学校适应当地产业结构调整需要，建设253个国家级高水平专业群，吸引行业企业投入17.76亿元，建设2267个省级高水平专业群，带动社会其他投资339.70亿元，与行业企业形成发展合力。

服务贡献是职业教育的基本职能，也是影响职业教育社会吸引力和美誉度的关键因素。报告显示，2022年，职业学校凝聚发展合力，为产业转型升级等作出了不可替代的贡献。全国职业学校通过校企共建技术服务平台等方式，为企业开展技术服务到账金额达到51.61亿元，比2021年增长9.13%。高等职业学校横向技术服务到款额在1000万元以上的学校有268所，比2021年增长9.84%，横向技术服务产生的经济效益中位数近1000万元；专利成果转化数量3300余个，是2021年的2倍；专利成果转化到款额超1.63亿元，是2021年的2.41倍。

发展保障是职业教育提高质量、提升形象的重要基础。2022年，在各级党委、政府高度重视下，职业教育发展保障得到有效落实，经费投入持续增加，办学条件达标工程全面启动实施，质量保证体系建设深入推进，系列政策部署落实落地。报告显示，2022年，全国中等职业教育各类经费总投入3238亿元，比上年增长9.1%；全国高等职业教育各类经费总投入3392亿元，比上年增长10.5%。中等职业学校总体办学条件得到有效改善，全国层面，师生比、仪器设备总值、生均仪器设备值等3项重点监测指标达标率均超过80%；当前全国高等职业学校具有研究生学位教师占专任教师的比例、生均教学科研仪器设备值、生均图书等3项重点监测指标达标率，已分别达到96.97%、93.94%、81.67%，高等职业学校办学条件总体有保障。