优质资源赋能,不负你的期待

本文转自：半岛都市报

优质资源赋能,不负你的期待

青岛六十八中打造新样态,把育人和育才落到实处

半岛全媒体记者刘金震

求真务实的校风,真抓实干的教风,勤奋努力的学风,用来概括青岛六十八中,应该说一点都不为过。近年来,学校深化教育教学改革,广泛嫁接优质高校资源,依托优质的师资队伍,把精致管理落到了实处,越来越得到家长和学生信赖。

优质高校资源赋能成长

围绕“一切为了学生”,追求“成为最好的自己”,努力让“让每一名学生都精彩,每一位教师都幸福”,致力于打造有人性、有温度、有故事、有美感的新样态学校……这是青岛六十八中发展的目标,指引着学校扎扎实实地前行。学校重点打造金融特色,以海洋、科技教育满足多元需求,本科达线率、重点本科达线率稳步提升,正成为家庭心仪和信赖的理想高中。

近年来,青岛六十八中保持昂扬向上的态势,尤其与高校合作越来越密切,合力为青岛六十八中学子赋能。2018年与鲁东大学合作,成为六十八中鲁东大学教学研究基地,开展课程教学改革；2019年与青岛科技大学签署战略合作协议,成为青岛科技大学附属中学,加强与高校深度合作；2020年成为教育局首批集团化办学“青岛六十八中教育集团”主办校,发挥学校教育教学资源优势……嫁接高校资源开展深度合作,是学校内涵发展的一个支撑。

近年来,青岛六十八中坚持深化办学改革,盘活学校优质教育资源,全面提升办学质量,推动学生分层、分类、个性培养,而高校参与其中,发挥作用。青岛六十八中校长翟召东说,与高校合作的内容主要是资源共享,在教师资源、实验室资源、图书馆资源、课程建设、升学指导、大学体验等方面进行深度合作。比如,学校嫁接青岛科技大学优质资源,开展德语选修课的开设、参加实验、大学研学、开设科技前沿的专家报告等,帮助学生拓宽了视野、明确了方向、提升了能力。

优质师资落实精致管理

青岛六十八中近年来快速发展,用心、用情、用力付出的教师队伍功不可没,把精致管理落到了实处。目前,学校在岗教师164人,31~46岁一线教师接近110人,25~30岁一线青年教师20多人,这样的教师群体正是年富力强、努力拼搏、提质量出成绩的黄金期。他们在课堂上推行关注学习状态与知识能力达标的课堂评价,作业实行分层设计与分层过关的作业评价,课后实行全员承包与学科强化的跟踪评价,真正做到了跟上、靠上、盯上。

依托优质教师队伍,学校在尊重差异与个性前提下开展唤醒教育,帮助学生实现唤醒自我、认识自我、主动发展的意识,进一步帮助学生规范行为,培养习惯,健康发展。学校要求所有任课教师关注学生的学习状态,做好分层教学、培优补弱。学校落实导师负责制,让每一名学生都有自已的任课教师作为成长导师,在学习上辅导、生活上指导、发展上引导他们,挖掘了学生潜能。

学校把精致管理落到了实处。为了保障学生形成良好的学习与生活习惯,每天晚自习每班安排2名任课教师进行答疑辅导,每周每班每科教师参与晚自习辅导2次,充分保障学生解决当天本周的疑难问题,答疑辅导教师住在学校加强学生晚休管理。每周随机从三个年级中抽取学生参加校长座谈,了解学生学习与生活中存在的困难或困惑,依据实际情况进行改进或向学生说明。定期开展家长驻校办公,深入了解学生与家庭,做到有针对性开展学生学习与成长指导。

坚持育人和育才相统一

青岛六十八中求真务实,教师队伍踏实肯干,学子勤奋努力,把育人和育才相结合,落实到管理和教学中,推动了学校快速地崛起。青岛六十八中校长翟召东说,学校打造有人性、有温度、有故事、有美感的新样态,目的是赋予学生“可持续发展”的能力,提供学生全面而个性发展的平台。在青岛六十八中,寻到发展路径,重新定义自我,奔赴美好的未来。

培养“可持续发展”能力上,学校全面推行班级自主管理模式,让每一个学生都有机会体验团队组建、制度建设和团队管理,培养学生引领、协调、合作能力,提升学生的未来发展的综合素质。“素质培养”推动个性发展上,学校搭建多元化的平台,每学年有艺术节、体育节、科技节、读书节等四大节日,有科技、艺术、文学、体育等23个社团,有真菌培养实验室、激光雕刻实验室、智能机器人实验室等22个创新实验室,保证学生素质培养与个性发展。

学校成立科技创新指导中心,对部分有兴趣、有特长的学生进行针对性辅导,2023年参加了世界机器人大赛、青岛市科技创新大赛,共计组织参加比赛230人次,获得国家级二等奖1项,国家级三等奖5项,省级一等奖8项,省级二等奖32项,省级三等奖38项,市级二等奖2项、市级三等奖3项。依据学生入学成绩与高考成绩的增值率来看,近四年学生高考成绩增值率稳居前列。