走进“云幼”筑梦人，她们用爱践行教育初心

一颗丹心，一生秉烛。在开州区云枫中心幼儿园（以下简称“云枫中心幼儿园”）12年的办学历程中，涌现了许多优秀教师。在这里，教育经验与教学创新交织，资深教师与教坛新秀并蓄，每一步足迹，皆见证了“云幼人”对教育的执着与热爱。

在第40个教师节来临之际，我们走进云枫中心幼儿园，从4位教师各具特色的教育风采中，探寻“最美云幼”的构筑之路。

保教主任黄伶俐：闪光点“挖掘师”

云枫中心幼儿园保教主任黄伶俐

保教，分为保育和教育两部分。保教主任，既要为幼儿的生活及学习提供保障支持，还要帮助教师提升专业能力，是幼儿园中不折不扣的“多面手”。云枫中心幼儿园保教主任黄伶俐以其扎实的专业素养，在保育与教育的“双重角色”间游刃有余。

每日晨曦初露，黄伶俐便热情满满地步入幼儿园，化身“智慧侦探”，开启全天候的“精准洞察”模式。从细致入微的晨检到班级巡视，再到精心策划的教研活动，她的每一步都精准而高效，为孩子们的学习生活筑起坚实后盾，为教师的专业成长铺设道路。

黄伶俐深谙“真问题”的解决之道，不仅是问题的敏锐捕捉者，更是拟定解决方案的智慧引领者。她通过细致入微的观察与倾听，精准把脉教师团队的需求与挑战，并以专题研讨、案例分享、专题培训等形式攻克难关，助力教师团队不断突破自我，实现专业能力的飞跃。

黄伶俐组织园内教师开展教研活动

“每个老师都有独特的闪光点。要创造条件，让他们的光亮闪耀出来。”作为幼儿园的闪光点“挖掘师”，黄伶俐还擅长发现每位教师身上的闪光点，并巧妙搭建展示舞台，让这些光芒得以绽放。无论是在各类活动中根据老师特长安排“角色”任务，还是量身定制各类培训与竞赛机会，黄伶俐总能用她的慧眼，激发每位教师的潜能，让他们的自信与才华在幼教舞台上闪闪发光。在她的带领下，云枫中心幼儿园教师们的学习积极性和自信心得到了极大提高，屡次在区级、市级赛课及论文评选中获奖。

黄伶俐以身作则，用实际行动诠释了保教主任的深刻内涵，成为了推动幼儿园整体发展不可或缺的“灵魂人物”。

教师李娜：做幼儿忠实的“倾听者”

云枫中心幼儿园教师李娜

“李老师，枇杷为什么会从树上掉下来呀？”“李老师，我种的黄瓜长大了，我想邀请你一起去看看。”……在云枫中心幼儿园，教师李娜身边总会围着一群叽叽喳喳的孩子，拉着她问问题、分享有趣的事，每当这个时候，她都会蹲下身，耐心倾听那些充满童趣的话语。

“俯身倾听，是我走入孩子们内心世界的重要方式。”李娜乐此不疲。

一天，班级走廊植物角的西红柿苗被折断了一棵。身为幼苗“监护人”的孩子们找到李娜，让她帮忙找出“真凶”。几番询问后，李娜将目光锁定在一个叫天天（化名）的小男孩身上。听见老师的询问，天天小心翼翼地点了点头，而后在一旁默默地站着，眼里充满担忧和害怕。见此，李娜牵着天天的手来到植物角，蹲下身，指着折断的西红柿苗对天天说：“宝贝别害怕，老师只是有些好奇你为什么会折断它呢？植物就像刚出生的小宝宝一样，轻轻一掐就断，它会很疼的。”耐心等待后，天天开口说：“我只是好奇它为什么会长刺，没想到一掐就断了。”听了天天的回答，李娜夸赞了他细致的观察力和探索力，并在第二天策划了一堂《番茄的旅行》活动课，为孩子们揭秘番茄的秘密。天天听得尤为认真，还在课后找到李娜，对她保证以后观察时一定会小心保护好它们。

“孩子有着独特的观察、思维方法和情感逻辑，教师应通过倾听来参与孩子们的成长过程。”李娜说道，教育是“慢”的艺术，倾听是“静”的艺术，倾听教育能真正触动教育的“脉搏”。

教师谭凤：幼儿园里的“魔法师”

云枫中心幼儿园教师谭凤

一个眼神就能抓住幼儿的闪光点，几个问题便能调动幼儿积极性，动动手指也能和幼儿默契交流……在云枫中心幼儿园，教师谭凤就是“魔法师”一样的存在。

12年前初进园时，面对小班新入园幼儿的哭喊声，谭凤从一开始的信心十足，瞬间变得手忙脚乱。如何找到一个突破口，让工作开展得更顺畅？

为此，谭凤积极参加幼儿园组织的各项培训和学习活动，向其他优秀教师“取经”，在长时间的教学实践和对幼儿的观察中总结提炼出教学“秘方”。例如：孩子们喜欢听故事，就用“故事法宝”来引导幼儿学习知识和规范行为；在户外活动中看到孩子们对蝴蝶产生兴趣，便用“好奇眼神”鼓励他们去探索、去发现蝴蝶的秘密；幼儿擅长形象思维，就利用废旧木材、矿泉水瓶等材料制作多功能教玩具“百宝箱”，激发幼儿学习兴趣……

“这些‘秘方’，让我变得更加从容、有耐心，孩子们变得更加自信、开朗，愿意主动探索和学习，我和孩子们的关系也变得更加融洽。”谭凤说，她希望能够继续在幼儿教育领域深耕细作，不断探索创新教育模式和方法，为更多的孩子带来优质的教育，让他们在充满爱与关怀的环境中快乐成长。

教师徐进：用“一池水”浇灌“一杯水”

云枫中心幼儿园教师徐进

在教师徐进看来，幼儿和教师是相辅相成的，“教学相长，以往给幼儿一杯水，老师要有一桶水，而现在，一桶水已经远远不够了，得一池水才够。”

一次自主游戏活动时，徐进发现小朋友们并没有往常的兴奋。为什么会出现这样的情况呢？活动后，徐进查阅了大量资料，与其他教师交流讨论，并向孩子们询问，才发现孩子们是被“框”在了老师们制定的规则中，缺少活动的参与感。

“增加参与感的方法是把游戏‘还’给幼儿。”为此，徐进策划了一堂美术活动课，让幼儿自己提出“玩”的方式，并把游戏活动规则画出来。从此，教室的墙面上多了幼儿手绘的班级公约、游戏活动规则。“现在每次活动前的讨论、策划都成了孩子们最喜欢的环节。孩子们变得更加积极更自信，在活动中也更愿意去遵守自己制定的规则。”

今年是徐进到云枫中心幼儿园任教的第11年。她感慨，最大的变化是教育观念的革新，“幼儿园经常给我们搭建专家讲座、外出培训等学习平台。在学习过程中，我的教育观念从灌输性转向为启发性、引导性和自主性，充分尊重幼儿的想法，以幼儿为主体。”

徐进常说，与幼儿相处仅有一颗爱孩子的心是远远不够的，还要不断提升自己的专业能力，只有这样，才能把更多的爱传递给幼儿，促进他们更好地成长。

这四位教师，只是云枫中心幼儿园众多优秀教师中的缩影。12年来，一批批“云幼人”以爱为底色，在这里耕耘、收获，用智慧和仁爱之心为幼儿打造出充满爱与欢乐的成长乐园。（资讯）

（文/徐小迪 受访者供图）

编辑：李宏伟责编：吴磊 审核：毛丹