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本文转自:衢州日报
江山实验小学:
让美育“慢工出细活”
通讯员 毛月容 文/摄
前不久,江山实验小学五年级学生进行了一年一度的美术写生比赛。孩子们三两成群,围坐在石桥上、池塘边、街巷口,手持画板,神情认真地在纸上勾勒自己心仪的画作。
写生课程是江山实验小学美术组自2000年设计研发的校园特色化课程,经过22年绵延不绝的传承与创新,逐渐形成了专注学生美育发展的课程目标,培养学生熟练掌握“善以我手画我心”的技能,培养学生对美的鉴赏能力,自主发挥艺术创造力,学生能根据自己的思考与分析判断,利用不同的素材与形式进行表现与综合创造,对多重场景中的艺术之美进行感知、发掘和表现。
为实现这一目标,美术组教师们对写生课程做了一系列尝试与改革,根据教学目标与不同年级段学生的特点,自主创编写生教材;科学设计课堂任务,合理规划连上两课时,充分保证课程质量;坚持不懈“晨练”基本功,教师精心准备课件、训练绘画技能,提高自身教学素养;组建学生“写生采风团”,利用周末和节假日外出写生,提升学生的绘画水平和感知美的能力。
“艺术高于生活却来源于生活。我们不仅要充分发挥课堂的主阵地作用,还要让孩子们看看窗外、门外、校外的世界。外面的世界很精彩,对花卉、建筑、人物等自然与人文景观的绘画练习,不仅能让同学们得到全面的作画技巧锻炼,还可以陶冶情操,同时有助于提升同学们的艺术鉴赏水平。”实验小学美术教研组组长倪亦将说。
此次的写生比赛是学校为激发学生创作热情而设立的。据了解,学校每年都举办写生大赛,人人参与,先进行班级选拔赛,通过多次实地写生教学、教师点评,每班推选出10多名代表参加决赛。一二年级学生以静物写生为主,三四年级学生以校园为基地进行写生,高段年级学生则在市心街、西山公园、江滨公园等地实地写生。
“绘画比摄影更能融入自己的情感,更能自由地表达心里的想法。别看他们眼前是相同的景物,亭子、店铺、小巷……但呈现在每个人眼里都是不一样的,这些不同就会通过手中的画笔从内心传达到纸上,这也是我们教学的意义所在。”一名美术老师说。
“我们希望每个学生经过6年的学习,不仅能做到利用身边最简单的书写工具,用流畅肯定的线条去表现自己的所见所想,而且在写生中能够感受着国家社会发展给人民生活带来的变化。每一次画画都是在陶冶自己的艺术情操,要善于在寻常生活中发现美、感受美、表现美、创造美。”倪亦将说。
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