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把“掐头去尾”的课间休息还给学生
本文转自：拂晓报
课间休息时间是学生活动身体、调节思维、为下一节课作准备的重要时间段。如果这段时间能得到很好利用，对学生的身体健康及学习效率的提升都会起到积极的促进作用。但是，目前课间休息缩水现象时有存在，特别是一些中学毕业班更是把短短的10分钟课间休息“掐头去尾”。
有的教师下课铃声响了却不下课，以“尽可能多讲点”的态度拖堂，在课间休息时间上“去尾”；有的教师还没到上课时间就提前几分钟来到教室，让学生在上课铃响之前开始预习或学习，在课间休息时间上“掐头”。10分钟的课间休息被“掐头去尾”后，剩下的时间仅够学生以最快的速度上厕所，基本没有活动筋骨及头脑放松的时间。这对身体健康及下一节课的学习造成日积月累的不良影响。
教师想让学生多学点，尽量把一节课的授课时间延长，心情可以理解，偶尔出现一次也无可厚非。但是，当学生的课间休息得不到保障成为常态时，对学生及学校教学生态的影响还是较大的。因为课间少休息几分钟看似小事，实则不然。
从作息制度角度而言，学校的作息时间表是学校的“法律”，任何人都必须无条件遵守；上下课铃声就是命令，每节课的任课教师都必须在铃声响起时开始上课或结束课程。如果教师习惯于拖堂或提前上课，上下课铃声对部分教师不起作用，短期看是对学校作息时间的干扰，长期看会对学生遵守时间的习惯养成造成影响。
从教师教的角度而言，靠拖堂几分钟及提前几分钟上课增加授课时间，是专业能力不自信的表现。每节课多讲几分钟真能提高学生学习成绩吗？靠占用学生休息时间上课能提高学生的学习效率吗？答案不言而明，但为什么部分教师总想把学生的课间休息时间据为己有？或许是竞争背景下的不得已而为之，或许是专业能力不足的表现。专业能力成熟的教师，会平衡好课堂教学过程中教与学的关系，会把更多精力用在培养学生自主学习能力及时间的有效利用上。
从学生的学习效率角度而言，学习时间增加了，但学习效率却不一定提高，搞不好还会降低。当学生课间休息得不到保障时，每天10小时左右的时间用于注意力高度集中的学习，没有时间思考、没有同学之间的讨论、没有让头脑休息，长期处于这样的学习状态，学习效率一定是低下的。
从学生的校园生活角度而言，课间休息被“掐头去尾”，学生没有了课间休息的嬉戏打闹，让校园生活变得枯燥，不仅影响学生之间友谊的构建，也影响学生对学校的情感；学生没有了课间的跑跑跳跳，运动时间大大缩水，对身体健康不利；学生没有了课间的发呆及无所事事，制约了思维在不同课程间转换……所以说，在课间休息时间上“掐头去尾”，看似让学生多学一点占了“便宜”，实则得不偿失。
课间休息是学习时间的重要组成部分，与上课时间一样重要，任何教师都不能占用。请把“掐头去尾”的课间时间还给学生。
■ 吴维煊
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快照生成时间：2023-10-12 11:45:03
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