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鲁网1月21日讯(记者 陈珊珊 通讯员 王金铭)针对小班阅读区绘本摆放混乱、幼儿找书困难等问题,本学期,淄博市淄川区柳泉幼儿园教师通过数字标签与游戏化设计,开展了一系列材料投放的创新探索。

教师设计“数字宝宝回家”游戏,在绘本与书架格子上对应粘贴1-8的数字贴纸,引导幼儿通过数字匹配整理图书。在此过程中,幼儿不仅巩固了数概念,还自发形成了“大书靠后、小书靠前”的摆放规则。同时,班级推行“小小图书管理员”制度,由每日前五名入园幼儿负责整理与引导,既增强了幼儿的责任意识,也提高了出勤积极性。

为激发幼儿对新绘本的探索兴趣,教师与幼儿共同制作“绘本盲盒”,将封面碎片、关键情节制成线索卡,幼儿通过抽取线索、寻找对应绘本来开展游戏。过程中,幼儿互相提示、合作分享,甚至模仿角色对话。教师还根据幼儿能力差异提供分层支持:引导较弱幼儿观察画面;为中等能力幼儿提供线索卡辅助;鼓励能力较强幼儿担任“绘本小主播”,促进每个幼儿在阅读中获得成就感。

通过数字标签规范管理、绘本盲盒激发兴趣,该实践将材料投放与幼儿发展需求相结合,在游戏化场景中自然提升幼儿的数感、观察与表达能力,并以分层支持兼顾个体差异,在自主探索与同伴互动中有效培养了幼儿的阅读兴趣与综合能力,为幼儿园区域活动的优化提供了参考范例。
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责任编辑:刘宗尧
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