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大学教育要摆脱唯分数论
本文转自：河南日报
□段官敬
近日，北大校报发表的一篇关于北大生科院取消绩点的文章被网友发现，一时间在社交媒体中引发热议。（据12月25日《北京青年报》）
绩点的全称是平均成绩点数，由学生每门课程的分数和课程所占学分计算得来，在奖学金评选、保送生资格评选和申请国外大学时占据重要地位，是目前一些大学评价学生的关键指标。
在一些人眼中，绩点被视为校园里流通的“硬通货”，很多学生在追逐它的同时，又对其怨声载道。有学生为了得到更高的绩点，在选课和学习上改变应对策略，不少人不惜牺牲自己的兴趣和专业，选择给分高的课程，或者用各种技巧应付考试，“卷”法多种多样。
当青春被捆绑在以0.01为最小位数的“绩点之争”上，学生们不仅容易失去上大学的乐趣和意义，其知识和能力也很难得到真正的提升和锻炼。最近，又有不少高校宣布取消绩点，采用等级制评价模式，让高校学子从“卷”学分中解绑出来，更好拓展综合素质。可以说，取消绩点是用粗线条评价体系替代细化性评价办法，传递出成才多样性和立体化的强烈信号，不失为大学教育改革的一次有益探索。
大学是培养人才的圣地，不是“一个模子流水线”的标准厂房。进入大学后，学生们脑子里不能仍想着考试“秘籍”和刷题“套路”，这样的惯性思维会让他们在分析和解决现实问题时出现“短路”，妨碍创新思维的培养。不得不说，在教育改革走出应试教育呼声强烈的当下，取消绩点无疑作出了示范性的动作与引领性的表率，这是教育者应有的担当与气魄，更是“大学气派”应有的精神与底蕴。
取消绩点是一个好的开始，但推广开来不可“一刀切”“大快上”，循序渐进才能稳步推进。新建立的学业评价体系需要平衡好学生评奖、出国留学、保研、就业等系列需求，要进行反复验证、试点推广，形成更为合理和公平的优选机制。
取消绩点是手段不是目的，让人才百花齐放是教育改革的出发点与落脚点。无论是“百分制”“等级制”，还是其他评价机制，说到底，都是一种“外在”的评价模式，而真正突破人才评价框架、实现自我素质提升的密码与钥匙，其实掌握在每一名青年才俊自己手中。“内在”的教育理念突破和人才观创新，才是教育立人的要义。
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快照生成时间：2023-12-26 09:46:56
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