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激发幼有所育的“他力量”
本文转自：兵团日报
●杨朝清
“琴舞唱画样样精通，打球跳操阳光运动！生理心理全都懂，这样才能培育未来的‘龙’！”近日，浙江省宁波市海曙区举办的活动中一首《我是海曙男幼师》的歌曲笑翻了台下观众。节目领队海曙区早教中心“园长哥哥”陈奇有13年教龄，他也是海曙区仅有的两名幼儿园男园长之一。（据《宁波日报》）
在绝大多数幼师都是女性的背景下，男幼师犹如“香饽饽”，能够成为园长的男幼师更是凤毛麟角。在陈旧、固化思维建构的“意义之网”里，当男幼师是没有本事、没有能力的表现，并不是一件体面、光鲜的事情。然而，伴随着社会变迁，这样的“文化枷锁”早已不合时宜。幼儿园不仅需要男幼师，男幼师也可以在学前教育中发挥难以替代的作用。
全国教育事业统计数据显示，幼儿园男性教职工占比少，男性专任教师占比更少，男幼师成为某种意义上的“大熊猫”。一方面，男幼师在幼儿教育中扮演越来越重要的角色，也得到了学生和家长的普遍认可；另一方面，男幼师作为一个职业选择，还没有得到足够的职业声誉和社会认同。听上去不够好听的“孩子王”，让男幼师成为一些人眼中不受待见的职业，从而导致有的男幼师没有足够的底气和勇气当众说出自己的职业。
在学前教育得到越来越多价值认同的当下，幼师队伍也需要更多“新鲜血液”。那种认为男性不适合从事幼教的观念，本质上是人为建构的性别与职业壁垒。实际上，男性不仅可以做幼师，还可以干得很出色。在一些幼儿园，男幼师的出现，激发了幼有所育的“他力量”，取得了良好的育人成效。因为不论是在家庭还是学校里，在充满男性气息的环境中成长，孩子们更容易养成独立、坚韧和迎接挑战、战胜苦难的意志品质。为了促进孩子们身心健康和全面发展，家庭呼唤爸爸角色回归，学校尤其是幼儿园也呼唤有更多男性的身影。
让教师成为一个让人羡慕的职业，幼师群体显然不能被忽略和遗忘。打破男幼师供不应求的困境，关键在于改善和优化幼师们的生存生态，让他们的劳动得到更多的回报和激励。只有多管齐下增强幼师的获得感，让他们在社会评价中占据更高的位置，幼师才会扬眉吐气、站直腰杆；只有打破“傲慢与偏见”，男幼师才会少遭遇歧视与污名化，打破职业与性别人为壁垒的幼儿园男园长才会不再稀缺。
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快照生成时间：2023-09-18 05:45:03
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