向美而行 以美育人 开启美丽人生 共创美好未来

本文转自：济南日报

山东省济南第二中学开启第二个百年发展新篇章

向美而行 以美育人 开启美丽人生 共创美好未来

济南二中校门济南二中举行“唱响青春献礼祖国”班级合唱比赛。

小清河，对济南人来说是一条有特别意义的河流，近900年源远流长的它见证了这座古老城市的发展变迁。而在小清河畔，一所同样拥有悠久历史的百年老校静静伫立，她坚守“为党育人 为国育才”的初心使命，为数以万计学子开辟人生新赛道，开启美丽新人生，为共创祖国美好未来作出不懈努力。她就是山东省济南第二中学。

2023年，101岁的济南二中站在第二个百年发展的新起点上立足校内，以管理育人、课程育人、活动育人，优化育人环境；放眼校外，巧用资源，家校社协同，营造全员育

人良好氛围。学校深化“以美育人”特色建设，将“美”的

教育渗透到教育教学各个环节中，让学生的情感

得到陶冶、智慧得到启迪、精神境界得到升

华，道德、文化等素质全面提高，书写

全环境立德树人新篇章。

享课堂之美和谐民主合作 师生共探学科新境界

说起济南二中，师生常用“大美”来形容她。走进校园，绿树成荫，亭台古韵，小溪潺潺，花园式的环境让人忍不住驻足流连。然而，这里不仅有“外在美”，“以美育人、以美化人、以美润心、以美培元”的理念更体现在整个教育教学生活的各个环节，它内化于心、润物无声。

课堂是师生在校生活最主要的环境，这里的教师除了传递知识，更以美的言行、情感和人格，激发学生向善向美。济南二中“以美育人”教学模式有一套完善的体系，主要体现在“教学内容美、师生关系美、教学方法美、教师人格美和学生发展美”等方面，每一个要素又对应了丰富内涵。

作为“以美育人”教学模式的主要组织者之一，该校校长助理杨文盛举例说，教学内容美是挖掘教材的审美因素，激发学生积极的情感体验，引导学生全身心投入学习，发挥情感对认知的激活、维持和监控作用；师生关系美则是建立和谐、民主、合作的师生关系，教师要循循善诱、传道解惑，做好学生锤炼品格、学习知识、创新思维的引路人，促进其自主学习与探究。

“美的教学方法体现于师生互动型教学方法和学生自主型教学方法。”作为课堂教学具体实施者之一，历史教师王秀认为，前者体现师生共同思考、探求、获得知识和技能，实现智慧的启迪和精神的升华；后者则强调学生运用自身原有知识与能力创造性地解决问题，二者相辅相成。

济南二中校长何仲明介绍，学校挖掘各学科课程审美点，将美育课程细分为“德之美、智之美、健之美、艺之美、创之美”等五大领域；评选“最美服务者”“最美教师”，引导教师以“父母之心”对待学生，让学生以“爱戴之心”回应老师。“以美育人”的课堂重视课程内容的文化内涵和品位，引领学生在做中学、研中做，在感受美、欣赏美、创造美的实践中提高审美素养。

立教师之美全员育人助成长 答疑解惑领路人

在济南二中，提升教师“以美育人”素养，充分发挥任课教师对学生发展的指导作用，成为优化学校“以美育人”环境的题中应有之义。为此，学校出台《全员育人导师制实施方案》，促进每一名学生和谐健康发展。

这里的每一名教师都是导师，每一名学生都有导师，每一名学生都能实现个性发展。何仲明说，在这一制度下，导师要在全面了解学生的基础上，与学生共同确定符合学生实际的阶段目标和长远目标；要遵循学生身心发展特点、道德水平和认知基础，循序渐进地跟踪管理；还要通过个性化教育因材施教。“每一名教师都是学生学业的辅导者、生活的引导者和思想的疏导者。”

全员育人导师制以班级为单位，成立班级指导教师组，师生双向选择确定指导关系，每名教师与10—15名学生结对，针对学生的思想、学习、生活、心理等方面进行个性化指导和家访。

为减轻导师工作量，经学校领导班子研究，推出指导教师记录表、家校沟通记录表、班导会记录表等一系列量化表，既为教师指明路径有章可循，又实现了对学生的精准画像，形成学生“成长档案”。即便随着年级提升中途更换导师，下一任导师也能通过相关记录迅速摸清学生情况。

制度对教师的育人素养提出更高要求，而济南二中的教师们也不负学校和家长所托：在济南市第十六届“走青春路，做育花人”主题教育中，班主任、语文教师陈学文获一等奖；信息技术教师高世缘的两节资源案例课在全市普通高中信息技术学科评审中分获一二等奖；语文教师张静、数学教师孙健、英语教师尹文萍入选济南市“新课堂”建设项目首期成员名单……

“学校真诚对待每一位教师，让他们获得更多尊重和尊严，打造刚柔相济、宽严有度的管理文化。”何仲明说，在济南二中，学校帮助教师、教师帮助学生，笃定“立诚”之心、追求“尚美”之境、打造“助人成功”之校。

尚实践之美打造社会实践大课堂 开启学生新视野

今年3月的一天下午，在济南二中门前的小清河边，一条红白相间的“长龙”点缀了春日的河畔。全体高一学生身着校服，开启了一场“美丽小清河徒步实践活动”，全程约10公里。充分发掘家乡文化，徒步小清河已成为学校的品牌活动之一。

“我们充分利用地缘优势，让学生从不同视角近距离欣赏河道沿途风光，并设置五柳岛、黄台盐仓码头、胶济铁路旧址等5处历史站点，让学生了解济南水运和商业繁华历史。”学校副校长杨建银说，学生们更深刻地理解了“读万卷书、行万里路”的内涵。

在全环境育人进程中，该校还充分有效利用人文资源优势，为学生打造社会实践大课堂。今年4月，应济南二中知名校友、国际艺术大师韩美林的邀请，该校22名美术专业学生在美术教师带领下，赴青岛市美术馆参观韩美林“生肖艺术展”，进一步开拓了师生的艺术眼界，使他们对中华优秀传统文化有了更强烈的认可与自豪。

围绕“深化美育特色建设”主题，济南二中开启“党旗领航·红烛增辉”党建工作整体效能提升行动，以党建带团建，推出多项品牌活动，“行走的党课”便是其中之一。

学校纪委书记杨文东介绍，学校发挥学科教研组各自特色，开展校园红色研学，在党建阵地开展专题党课，在美术教室参观剪纸作品，在校史馆聆听学校发展历程；师生走出校园，到商河县韩王村开展劳动实践，赴济南青年运动史馆接受“沉浸式”思想洗礼……“通过党建与教育教学的深度融合，颠覆了学生心目中对思政教育的印象，激发学生的求知欲，对学生生涯规划也会产生深远影响。”

百年芳华，弦歌不辍。站在新百年的新起点，对济南二中人来说，推进高质量发展时不我待。“努力挖掘和培育学校发展新亮点、新特色，牢固树立和深化大美二中的美育特色品牌，我们将以‘人无我有、人有我优’的新气魄，努力开创百年老校科学发展新局面。”何仲明说。