构建职前职后一体化育人模式

本文转自：无锡日报

我市这所高校与幼儿园优势叠加

构建职前职后一体化育人模式

近年来，无锡城市职业技术学院不断深化与无锡师范附属实验幼儿园合作，充分发挥各自优势，构建职前职后一体化育人模式，着力推动未来幼儿园教师与在岗幼儿园教师共同发展的育人目标加速实现。

对接用人需求，“园—校”合议人才培养方案。在学前教育改革不断深入的今天，以高校为单一主体的传统人才培养模式已无法满足幼儿教育的现实需要，只有不断创新优化学前教育人才培养模式，才能更好地顺应时代发展和职业需求。无锡师范附属实验幼儿园主动对接无锡城市职业技术学院学前教育专业，在职前培养阶段就提出人才培养质量标准和课程体系建设的相关建议。双方充分发挥校园合作机制，确立“智爱”型人才培养目标，具体化为“六会”，即会做人、会生活、会保教、会合作、会求知、会创新，以确保学前教育人才质量的稳定输出。

把握职业特点，“园—校”同构实践课程内容。无锡城市职业技术学院学前教育专业是无锡地区幼儿园教师重要的培养、培训基地。学校专业设置坚持与学校自身优势、与区域经济社会发展的实际需要紧密结合，着力建设高水平、有特色、在省内有一定影响力的无锡市职业教育现代化品牌专业。该校与无锡师范附属实验幼儿园开展合作，有利于学校更好地科学规划学前教育专业实践教学环节，构建全程全景实践课程体系，推动师范教学突出实践取向，推进人才培养课程整体改革，促进理论知识、技能学习与实践能力的融合，为本地区培养高素质应用型幼教工作者。

置换工作岗位，“园—校”共育双师队伍。近年来，在幼儿园提供适合的实践岗位基础上，无锡城市职业技术学院大力选派专业教师到园开展保教实践；无锡师范附属实验幼儿园选派骨干教师，到无锡城市职业技术学院担任幼儿园环境创设等课程的教学工作。高校与幼儿园之间、职前与职后间双向打通，形成了既懂理论又擅实操、专兼结合的“双师型”教师队伍。

“教学做”合一，“园—校”共建实践基地。无锡城市职业技术学院在吸取幼儿园教师成长优质经验的基础上，编制了学前教育专业实习规范、标准、任务汇编以及见习手册等，为有效监控和评估学前教育专业办学质量发挥监督、指导等作用。无锡师范附属实验幼儿园作为省级教师发展示范基地校，每年接纳学前教育专业的学生开展认知实习、跟岗实习和顶岗实习。学院派出教师担任专业导师，指导学前教育专业实习生在幼儿教育岗位上进行理论应用和专业实践；幼儿园安排骨干教师担任职业导师，指导实习生在规定时间内熟悉教育岗位，对接保教实践。“双导师”联动，理论指导中嵌入实践操作，实践指导中点拨理论应用，形成“教学做”合一的良性循环。（瞿立新、宋梅）