首届全国思维导学展示活动在新乡举办

本文转自：人民日报客户端

日前，由中国教育发展战略学会教师发展专业委员会主办的首届全国“思维导学”展示活动在河南省郑州外国语学校平原校区举办，来自北京、河南等10省份30余所中学的300余人参与交流和观摩。

此次展示活动中，所有课堂都充分体现出以学生为主体的精彩，尤其是5C竞赛课程，90分钟的课堂，全由学生自己组织、自己写作、自己提问、自己解决问题。

据了解，围绕高中的部分学科，思维导学倡导者房超平指导平原校区的老师，学习并实践了思维导学项目的一个新成果：5C关键能力团队竞赛活动（与一般的笔试竞赛不同，这样的竞赛活动是以团队展示的方式展开的），并在房超平的指导下，特别设计了“名篇大作我来改，物理改编大师秀，英语阅读达人秀，发现数学‘新’规律”四场学科团队“竞赛”。

在“物理改编大师秀”的展示阶段，学生把物理原理融入生活场景、科技前沿，甚至是理想模型中，让人眼前一亮。这些改编后的试题不仅有趣味性，而且更具探究性和启发性，能够很好地激发学习兴趣和探究欲望。郑州外国语学校平原校区教师闫焕培参与这场物理“大师秀”，与学生共同经历了“一次深刻的学习体验”，领略了物理学的魅力和教育创新的力量，也再一次看到了学生无穷的潜力和创造力。

同样作为英语学科竞赛课上的“隐身人”，郑州外国语学校平原校区教师贾培培回顾整个前期筹划、中期准备和最终展示的全过程，也颇为感慨。她看到了学生命制新颖、科学的原创阅读理解题的能力，感动于学生积极参与、认真研磨、相互激发，团队协作的学习态度和团队精神；惊喜于学生在阅读任务中展现出的思维活力，在应对展讲、评价和质疑环节前头脑风暴式的充分准备。

在“发现数学‘新’规律”的数学竞赛课中，学生也展现出丰富的想象。比如函数类型上二次函数变更为绝对值函数、指数对数函数、“对勾”函数等，情境变化上通过增减参数、变换参数位置、形式改变等修改；在改编过程中，学生通过合作讨论，将一个简单问题逐步变成一个复杂问题，并且变式蕴含多维度的知识，能够有效帮助整个团队实现关联学习、整体学习与创造学习。郑州外国语学校平原校区教师冯芒认为，5C数学能力竞赛是以项目学习、合作学习为抓手，利用改编的途径帮助学生捕捉数学知识的变化规律、掌握数学知识方法不变的核心，有效促进学生整体学习、关联学习与创造学习，为国家课程校本化提供了实施路径。

“好课是学生学出来的，也是教师设计出来的！”郑州外国语学校副校长、平原校区校长周剑认为，重视课堂，不仅要关注学生的“学”，也要关注教师的“教”。思维导学对学校发展、教师提升、学生成长的作用显著，其与新课程标准内在价值意蕴具有统一性、互融性、协调性，也是对郑州外国语学校“思悟课堂”的继承与提升。持续深入推进教学改革，则需要教师主动转型谋变。学校承办思维导学展示活动，是在“三新”和“双减”的教育政策背景下，响应国家基础教育课程教学改革深化的切实行动，也是最大范围内放大教师转型的价值，凸显课堂变革的力量。（尹倩）