修武：探索全域创建“书香校园”实践路径

本文转自：焦作日报

本报记者 赵改玲

一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。

在今年的全市教育工作会议上，特别强调了“书香校园”建设，目前，修武县已成功创建县级“书香校园”10所、省级“书香校园”2所。那么，该县是如何做到的呢？近日，河南省教育厅官网以《修武：探索全域创建“书香校园”实践路径》为题，对该县创建“书香校园”的做法进行报道。

近年来，修武县始终坚持高位谋划，强化组织领导，持续高标准推动，全面实施阅读环境建设、阅读书目配备、辅读项目建设三大行动，以强化阅读指导、丰富读书活动、厚重阅读文化、严格督导考评、强化内涵建设为主，探索出了全域创建“书香校园”的实践路径。

近两年，全县中小学、幼儿园共投入107.9万元，对学校图书室进行升级改造，对图书进行更新完善。新建680个班级图书角、读书长廊，在教学楼廊道设立小型“读书吧”、楼道书柜等，创设优美、愉悦的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围。推动中小学图书馆标准化建设，1所学校荣获“2022年度河南省中小学图书馆标准化学校”称号，2所学校荣获“焦作市中小学图书馆标准化学校”称号。

高标准推动阅读书目配备。坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性五原则，甄选主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的课外读物42320册，及时更新学校图书室、班级、走廊等图书角图书，满足学生随处有书读、随时可阅读的需求。

高标准推动辅读项目建设。全县共成立阅读类社团22个，利用课后服务时间，加强对学生阅读的指导和管理。丰富“研学+阅读”形式，将红色经典诵读、优秀传统文化经典诵读融入研学活动，延展阅读学习，让阅读“活”起来、“动”起来。保证学生拥有充足阅读时间，设置晨诵、午读、课后服务阅读、双休日阅读。

高效活动，深化内涵。强化阅读指导。开展阅读教学优质课比赛、课题研究，开展整本书阅读专题教研活动，不断提升教师指导学生阅读的能力，推动学生阅读由“浅阅读”向“深阅读”纵深转变。以学校为主战场、课堂为主阵地，推动学生阅读由课堂向课后延伸。开设阅读主题家长课堂、专家讲座，助力家庭阅读、亲子阅读，实现学校向家庭延伸。

丰富读书活动。每年5月、10月，在全县范围内开展“校园读书月”，精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的演讲比赛、征文比赛、名家讲座、好书推介、读书沙龙等。持续开展“读诗诵典”“诗词大赛”“中华经典诵写讲”“汉字大赛”“‘豫’见最美校园读书人推荐”等活动。近年来，全县师生在“中华经典诵写讲”活动中获得国家级荣誉1人、省级荣誉24人、市级荣誉86人；在诗词大赛中，获得省级荣誉42人、市级荣誉158人；在汉字大赛中，获得省级荣誉26人、市级荣誉132人。

严格督导考评。将“书香校园”“书香班级”创建工作纳入学校管理目标考核体系进行量化考核。建立专项督导和综合督导相结合的工作机制，实现督导常态化。各学校每学期开展一次“最美读书笔记”展评活动；修武县教体局每学年进行一次“书香校园”“书香班级”“书香之星”“书香家庭”等“美好阅读”系列评比活动。目前，全县已成功创建县级书香校园10所、省级书香校园2所。