让思政课从“书本本”走向“心窝窝”

本文转自：长江日报

行走系列课程

让思政课从“书本本”走向“心窝窝”

学生体验编钟声音的传播。

□ 长江日报记者杨枫 通讯员王茜 王昕

“原来曾侯乙编钟有这么多不同的音色啊！”“哇，光纤比我们的头发丝还要细呢。”近日，武汉市光谷第一小学“行走的思政课程”又开讲了，孩子们走进湖北省博物馆、华工激光科技馆，探寻编钟和光纤的秘密。记者了解到，该校构建“行走德育”的育人目标，通过项目式、体验式的德育活动，逐步形成“行走的思政课程”，响亮地回应了当下的学校该如何育人、怎样育人。学生们走出学校、走出课堂，用双眼了解家乡变化，用脚步丈量祖国大地，用心感悟中国精神，将“生活中的风景”变成了“看得见的成长”。

■ 探秘光谷

种下科技强国的种子

在系列课程的引导下，武汉市光谷第一小学的学生们先后走进华工激光科技馆、烽火通信集团、湖北省科学技术馆、北斗产业创新中心、长江存储未来馆等高新技术企业和场馆，开展“行走的思政课程”学习，近距离感受光谷在科技创新方面的成就。

在以“湖北省科学技术馆”为代表的“馆藏系列”课程中，老师们精心设计前置性学习，同学们在科学课上观看微课视频，拟定自己探究的问题和方向，如声音是怎么产生的？龙卷风的成因是什么？日地月的相关知识有哪些？围绕这些问题，同学们先利用课余时间查找相关资料，再带着疑问踏上科技探秘之旅。

在实际课程探究过程中，学生们分别走进科学风暴展厅、科技瑰宝展厅、数理世界展厅以及院士专家成果展厅。在这里，同学们领略了科学史诗般的发展历程，感受了古代长江流域先民的智慧和中国近代科技萌芽；目睹了世界大背景下民族科技发展的转型和蝶变；同学们合作拉动了小汽车，触摸神奇的龙卷风，把课本上那些听起来生僻的原理变成了操作台上能直观展现的互动。同学们还参观了院士专家成果展，并在华科大学生志愿者的讲解下，了解了我国多位科学领域的杰出人物，并观看了顶尖科研成果。同学们大开眼界，纷纷表示他们是自己尊敬和学习的榜样，更立志要好好学习科学知识，长大后为祖国的发展贡献自己的一份力量。

离开科技馆，同学们意犹未尽：“通过自己的亲身感受，明白了许多科学道理，奇妙的、趣味的、富有科学性的知识让人回味无穷。”参观结束后，同学们还在语文、科学、美术课上继续探究，各班创建了属于自己的炫酷科技馆，新奇的展品和有趣的实验迎来了许多学生的驻足参观，沉浸式的互动体验让学生感受到科学独特的魅力。

■ 走读武汉

增强文化自信的底气

孩子们虽然生在武汉，长在武汉，但大多数学生没有机会系统感知武汉厚重的历史和博大的荆楚文化。据此，武汉市光谷第一小学以城市武汉为场所，设计了“行走的思政课程”之“走读武汉”系列课程学习活动，引导学生在真实生活中参与、实践和体验，坚定他们的文化自信自强。

五年级学生走进中国地质大学（武汉）逸夫博物馆，探究地球生命的进程与奥秘，近距离接触罕见的月壤陨石、震撼的化石幕墙、逼真的恐龙化石骨架、璀璨的珠宝玉石、珍贵的矿物标本……同学们被大自然的力量深深折服。值得一提的是，活动适逢武汉教育电视台对地质大学“嫦娥五号模拟月壤及陨石展”的采访，502中队的夏云飞同学也接受了采访，谈到了对此活动的感受：“科学家用其他物质模拟出来的土壤，我感到非常自豪，而且我也觉得非常神奇，我要好好学习，以后也可以当科学家来探索宇宙的奥秘。”

六年级学生走进中国建筑科技馆，参观过程中，不同时代各具特色的中国建筑令学生叹为观止。打开古代建筑之门，淡雅的木材之香，神奇的斗拱榫卯，高贵的屋脊之兽，绚烂的琉璃瓦当……震撼的感官冲击，让大家深深地为古人的建筑智慧所折服；踏入现代建筑展厅，与古代建筑的“鬼斧神工”不同，现代建筑更为崇尚建筑高度、跨度、深度和广度，宛若星河瀑布的透光材料，直入云霄的摩天大楼，银白色与荧光的纵横交错，带来的是科技的美感与智慧的体验；走进未来建筑展厅，7个巨大的银白色管道似从苍穹而下，站在管道下方的脚印上，便可清晰见到未来建筑的影像，同学们深深赞叹，从古到今直至未来，我们从未停下探索建筑之美的脚步。

■ 笃行养德

涵养向内生长的能量

学校携手家长共同为学生量身定制“行走的思政课程”之“研学系列”，同学们走进大自然，走进农田，走进森林公园，开启了自然探索、户外求生、垃圾清运等主题项目，同学们不仅丰盈了个人成长记忆，更收获了团队协作、感悟自然之美的生命体验。

415班的同学们在老师和家长的陪同下走进“有田”劳动实践基地，开启了一场别开生面的劳动之旅。秋阳高照，同学们不怕脏不怕累，走进稻田体验割稻，感受农民的辛苦，走进薯地挖薯，感受秋收的喜悦。随后，在老师家长的组织下，同学们展开了一场场有趣有益的农耕PK赛，“抢水抗旱、玉米脱粒、独轮运粮、南瓜快跑……”丰富的运动项目将劳作的辛苦化为快乐。

404班的同学们将“东湖绿道徒步”作为体验的主题，三公里的山路徒步，沿途郁郁葱葱的树木与前行的队伍相映成趣。沿途有博学的家长给同学们讲解昆虫，讲解各种植物以及如何保护植被，讲解绿化环境的重要性。在与大自然的亲密接触中，同学们感受绿色环境，逐渐理解绿色环保的意义，并且在山林中还发现了散落的纸箱、垃圾等，大家积极踊跃地把它们都捡了起来。同学们用实际行动诠释了“爱护环境”，严格地做到了“我的垃圾我带走”。

“行走的系列课程，是一堂堂立足现实的思政大课，也是一场场从他育到自育的成长自修课。”光谷一小校长王萍说，学校秉承“行走德育”的育人理念，精心设计行走课程，将培育“中国心、聪明脑、灵巧手、健美身、全球眼”的一小谷粒作为学校的育人目标，创设各种丰富的情境，将学生的成长路径不断延伸、拓展，相信未来，我们的孩子都能成为心有大爱、胸怀大志、阳光大气、担当大为的社会主义接班人。

◎ 专家说

行是知之始，知是行之成。武汉市东湖高新技术开发区光谷第一小学基于学生的认知与生活经验，走出学校、走出课堂，走进社区，走进社会，在探秘光谷中种下科技强国的种子，在走读武汉中增强文化自信的底气，在行走中让学生自己的眼睛去观察，用自己的脚步去丈量，用自己的耳朵去倾听，用自己的思维去思考，笃行养德，涵养向内生长的能量，将“生活中的风景”变成了“看得见的成长”，让思政课从“书本本”演绎到生活场域中，内化到学生的“心窝窝”。

——湖北省教育科学研究院基础教育与学前教育研究所所长 王一凡

◎ 家长说

光谷一小的孩子无疑是幸福的！当我们的孩子能用更多维的视角来观察生活，能够跳出书本去感受生活的多姿多彩，发现科技的魅力、了解文化的多元呈现方式、体验汗水肆意流淌的感觉，我们的孩子才算是真正意义上的长大了。

——武汉市东湖高新技术开发区光谷第一小学613班 刘奕楠家长