泉融和|济南特教故事：莱芜特殊教育学校唐珂

作者：济南市莱芜特殊教育学校 唐珂

有这样一个群体，当别人在欢呼雀跃时，他们却充耳不闻；当别人在欣赏蔚蓝的天空时，他们的眼前却被遮住了乌云；当别人在感受着亲情、拥抱着友情时，他们却在孤单中徘徊，他们就是长着“隐形翅膀”的特殊群体。而我，每天面对的就是这群特殊的群体——听力障碍、视力障碍、智力障碍、孤独症、脑瘫等不同类型的残障孩子。但，就是和这么一群孩子的朝夕相伴，我们彼此成全，成长为最好的自己。他们因我们而拓宽了生命的维度，我们因他们丰盈了人生的厚度。

21年前，怀着对特殊教育事业的热爱，我踏进了济南特殊教育中心的大门，开启了我的特教生涯。二十一年来我始终工作在教育第一线，二十一载的栉风沐雨，二十一载的辛勤汗水，二十一载的乐此不疲，二十一载的默默坚守。2016年荣获济南市教育局德育优秀工作者；2021年荣获济南市教育系统德育标兵；2022年记功一次；一本本耀眼的荣誉证书，见证了我不断自我完善、自我革新、自我提高的历程。

师爱无痕，做学生心中的知心人

爱是教育的基础,是构筑特殊教育事业大厦必不可少的基石。直到今天，回忆起刚刚来到学校的情景，一切都还历历在目。校址偏、条件差、学生特殊，并且来自全国各地，寄宿制管理，吃喝拉撒睡样样都要操心。每当看着他们从我身边走过，除了焦急除了悲伤，在我心头涌起的，更多的是深深的同情。我告诉自己：既然踏进了特殊教育这扇大门，我就一定要倾尽所能，如春雨一般滋养这些残缺的幼苗。

起初，我被安排担任听障三年级的班主任。由于听力的缺失，缺少语言信息的积累，听障孩子的语序常常颠三倒四、让人听得摸不着头脑，他们自己却急得抓耳挠腮。比如“我去吃饭”说成“吃饭去我”。为了尽快学会手语，尽快走进学生，我就每天24小时和他们吃住在一起。

这些孩子大多来自于农村。远离家人，七八岁便缺少了亲人的呵护与关怀，家人不会手语也极少和他们交流，孩子大多都存在彷徨、失落情绪，极易产生孤独感。作为班主任，每天除了教学工作，课间活动和做操时我还要做好看护工作，午餐时陪他们一起用餐，午休时给他们洗脸、盖被子。孩子们年龄小、自理能力差，我就教他们整理衣被，把他们换下来的脏衣服和床单、被套带回家洗干净；孩子生病了，哪个孩子药物过敏，哪个孩子打针得抱着，哪个孩子吃药怕苦……我都心中有数。

日复一日，年复一年，一晃就是六年。数不清有多少个夜晚，我为最后一个孩子掖好被角才拖着一天的疲惫回到宿舍；数不清有多少个，我陪伴孩子们一起庆祝；数不清有多少个周末，我与孩子们一起谈心、一起游戏。十多年前，人们对特殊教育这个行业还不太熟悉，当听说我是“在聋哑学校当老师”，都不理解地瞪大眼睛，“是不是自己有什么缺陷，才会教‘哑巴’？”。听着各种闲言碎语，我的心里很不是滋味。在一个下午，我找到了让我坚持下来的理由。

那是一个平常的下午，像往常一样，我处理完手边的工作，准备下班。一个学生跑过来，把我带到操场。班里的十几个孩子齐刷刷地站在那里，排成一个心字形。看着我迷惑不解的的表情，孩子们用手语打出了“祝唐爸爸生日快乐”！刹那间，泪水打湿了我的眼眶。而“糖粑粑的群”至今一直是我与孩子们在网上交流的园地。从那一刻起，我知道，我的生命与这些不会说话的孩子紧紧相连。从最初的同情，到日复一日的坚守，到与日俱增的热爱，他们成为我的全部。大家常说，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣，但是从事特殊教育二十一年的我想对大家说“如果你能真心来爱这群残疾孩子那才叫崇高。”

奉献无悔，做学生眼中的领路人

和特殊学生在一起，要有一颗明净智慧的童心，当孩子感觉到老师的心和他在一起，接受他的情绪，分享他的喜怒哀乐，他会很快乐；当老师把自己的心和孩子的心放在一起，分享、肯定、引导他们的行为，便能享受到教特殊教育教师朴素、简单的幸福。朴素最美做真教育，享受纯真当好老师。

寒来暑往，斗转星移，做班主任最欣慰的就是看着孩子们渐渐长大，毕业离校，但是我也有隐隐的担忧，特殊孩子在学校是幸福的、快乐的，但终有一天他们要离开校园回归家庭和社会，他们能很好地适应社会生活吗？他们能像健全人一样融入到社会中去吗？

我要让孩子们的生活更“接地气”，他们的成长不能仅限于学习书本和文化知识。于是我和爱人利用周末、节假日时间，带着孩子们去超市、菜市场、公园、图书馆、游乐园……去体验生活、去学习生活。孩子们在超市里学会了识别商品、看懂保质期、如何找零；在公交车上学会了辨别方向、了解城市建筑物、合理规划路线；在游乐园学会了互帮互助、团结协作、享受生活……更令人欣喜的是，叶是一个非常害羞的小女孩，在学校不常与人交往，上课回答问题时都能羞红脸，更别说在校外，路人对她指指点点，还有那异样的眼光，但现在，由于经常带她与外界接触，她不再惧怕路人的眼光，也敢主动在公共场合帮助需要帮助的人，2017年作为政教处副主任的我带领孩子们去红叶谷进行社会实践，孩子们的举动也着实让我再一次震撼。叶等同学，勇敢地拿出早已准保好的《环保倡议书》，用并不清晰的普通话为路人宣传环保知识，小手指着宣传板一字一句大声朗读着。路人们纷纷竖起大拇指。这一刻，我收获的是喜悦于自豪。我相信特教学校的孩子都能成为做人有品格，做事有品质，生活有品位的一个大写的人。

温暖如春，做家长身边的贴心人

听力的缺失，让他们学任何东西都会比正常人慢一步，再加上大多数父母不会手语、文化程度较低等因素，随着孩子年龄的增长，亲子关系越来越紧张。多年的特教工作，我看过太多家长的无奈和孩子的无助。班上有个叫张同学，他妈妈就常给我打电话说：“老师，您多说说他，我们给他说不明白，他也不听”。说起他，我感慨万千。刚开始让我感到非常的头疼，他是班里出了名的刺头，很多老师都拿他没有办法。有一天中午，班里的学生慌慌张张找到我，说张同学摔倒磕破了头，听到这话，我赶忙跑了出去，原来男孩子们在玩儿的时候，不小心摔倒，头正好磕到了路边的石头上，张同学的额头划了一个大口子，血不住地往外流，我抱起张同学就往医院跑，我感觉到我的孩子在怀里哭泣，我一边跑，一边眼中含泪微笑着看怀中的孩子用口型告诉他不要怕，会没事的，但我的心在滴血，我要分秒必争，尽快把他送到医院。那段时间，下了班我就带着一天的功课，去医院和张同学的妈妈一起照顾孩子，教张同学妈妈一些简单的手语，教她怎么和孩子交流，再给孩子补一补当天落下的功课。据张同学说，在医院的时间妈妈无微不至的关心、与他的交流让他懂得了父母是非常爱自己的。张同学好了之后我又对他进行了家访。当我当着父母的面，夸赞在学校积极主动帮助同学，协助老师管理班级事务时，孩子眼中闪烁着激动的泪光。张同学的妈妈也说，孩子在家中很少和他顶嘴了。关于我们班的“刺头”张同学，他在一天天改变，听别的老师提起他，表扬逐渐多了，批评慢慢少了。的确，情感教育是学生健康成长的基石，当张同学懂得妈妈对他的爱时，他也在用他合适的方式爱着妈妈，疼着妈妈！”随着时间的推移，我这个“问题班级”慢慢步入正轨，同事们都看到了班级学生中可喜的变化。

人们常说，教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去”，让他们在爱的温暖中健康茁壮的成长。我希望可以教会他们如何爱，用我的一言一行引导、启发、唤醒学生，这是我从事特教的铮铮誓言，我愿用我的一生去努力实践！2019年，我担任了政教处主任，带领着班主任们成立家长学校、创建家校共育公众号，为班主任与家长搭建起交流平台。家校联手，共同教育好我们的孩子！

踔厉奋发，做特教战线的暖心人

枫不经霜叶不红。成长就是一个苦乐并存的过程。2022年5月，服从上级安排，我来到济南市莱芜特殊教育学校挂职副校长，分管学校教科研、财务、后勤、食堂等工作。起初我彷徨犹豫过，毕竟家中双方父母都已是古稀之年，孩子年龄又小，所有的家庭重担都落在了妻子一个人身上，妻子没有固定工作，我工作的调动又平添了几分经济压力，如果我担任此工作，每周都不一定有固定回家的时间，家中的事情肯定是无法照顾周全的，但一想起党旗下的铮铮誓言，我毅然决然选择了前行。到了新单位，我利用午休时间学习培智教育理论书籍，利用晚上休息时间学习财务、总务管理，繁重紧张的教学工作、千头万绪的管理工作，巨大的压力常常让我睡不着觉。我时刻牢记“越是感到艰辛的时候就是进步最快的时候”的人生信条，多啃“硬骨头”，多接“烫手山芋”，多当几次“热锅上的蚂蚁”，守着一点拙气的莽撞，有时会有最质朴的获得。

经过近一年的时间，我与教职工谈心谈话，建立起信任；启动“薪火工程”，带着年轻教师一起学习，组织各类晒课、讲课、磨课活动，多名青年教师参加省市级讲课比赛分别获奖、教学论文、教学案例撰写水平获得极大提高。在教学管理方面，全校范围内组织了德育优质课、信息技术融合课、教研活动、展示课等多种形式多样的教育教学比赛，极大调动了教师工作的积极性。在后勤管理方面，完善了学校的采购、报修、物业管理等制度；在财务管理方面，完善了资金审批、报销等工作流程、制度。如今的学校，展现出了崭新的面貌，老师们唠叨抱怨声少了，讨论教学的声音增多了；工作的随意性减轻了，规则纪律意识提高了，校园里到处洋溢着自信、愉悦的笑容。

我还担任培智七年级、培智职高班、听障班生活数学、家政技能的学科教学，我始终坚持着“假如我是孩子，假如是我的孩子”的教学观，扎根学生的内心，聆听他们最深处的声音。政同学，家住在偏远山区，智力障碍并伴有人格分裂症，周一早上返校，看见任何一名老师就吵着回家，一直吵到周五离校，老师们都束手无策。平时只要哄哄他就可以把情绪安抚下去，但本学期以来，情绪变得越来越不稳定，出现了攻击行为。记得有一次，政同学突然情绪暴躁，抓起书包、水壶猛地砸旁边的老师和同学，我看到后立即上前护住其他人，水壶和书包重重的砸在我的胳膊上。虽然当时疼痛难忍，但形势容不得我顾及自己，急忙搂着这个孩子离开了现场，用语言转移他的注意力，“你是不是想回家啊？你做红色车回家还是白色车？你家在哪个方向？你爸爸是干什么的？”一直等到他情绪稳定为止，然后再去安抚刚才被政同学吓到的老师和学生。像这样的事情还有很多很多……经年累月繁琐沉重、充满一定危险的工作，常常让我疲惫不堪。可每当看到孩子们的笑脸，想到家长的信任，我又浑身充满了力量。

特殊教育，是教育历程最艰辛的一公里，我甘愿做打通这一公里的行者。选择了特殊教育就选择了艰辛，选择了特殊教育就选择了付出，与这群特殊的孩子相伴，有欢笑，有泪水，一路采撷，一路感动，一路走来，一路收获，我愿用我一生的力量在特教这片土地上耕耘，手捧爱心，肩挑责任。春华秋实，风和日丽，一颗颗幼苗正在茁壮成长。