推动数字与教育深度融合相互赋能

本文转自：解放日报

以“数字教育：应用、共享、创新”为主题的2024世界数字教育大会开幕

推动数字与教育深度融合相互赋能

陈吉宁、蔡达峰、米库列斯库致辞，怀进鹏主持，吴清等出席

张骏

图为1月30日，中外嘉宾参加2024世界数字教育大会开幕式。大会于1月29日至31日在上海举办。新华社记者 辛梦晨 摄 ■将探索创新力更强、包容性更好、开放度更高的数字教育

本报讯（记者 张骏）以“数字教育：应用、共享、创新”为主题的2024世界数字教育大会昨天上午在沪开幕。上海市委书记陈吉宁，全国人大常委会副委员长蔡达峰出席开幕式并致辞。教育部部长怀进鹏主持开幕式。

开幕式前，陈吉宁、蔡达峰、怀进鹏等同与会嘉宾代表共同参观了“数智未来”教育展，通过历程回顾、平台展示、系统演示及典型案例等，全方位了解我国教育信息化工作的创新举措、最新成果及发展规划。

开幕式上，陈吉宁在致辞时指出，当今世界，数字技术正成为推动教育变革的引领力量。习近平主席明确要求，推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。作为中国的经济中心城市，科教兴市是上海发展的重要战略，数字教育引领带动上海教育现代化越走越稳健。现代化城市需要高质量教育，高质量教育成就现代化城市。我们愿与世界各地携手合作，进一步拓展数字教育的广度、深度、速度、精度，让数字教育更好引领教育转型发展、促进人类文明进步。

陈吉宁指出，我们将探索创新力更强的数字教育，依托大数据、人工智能等数字产业发展，培育“互联网+”“智能+”等应用场景，推动数字与教育深度融合、线上与线下相互赋能，塑造富于效率、充满活力的数字教育新形态。我们将发展包容性更好的数字教育，深入发展智慧教育，大力推动优质教育资源的数字化、可及化、普惠化，促进教育理念变革和人才培养模式改革，努力构建平等面向每个人、适合每个人、伴随每个人的数字教育新体系。我们将打造开放度更高的数字教育，深化数字教育的标准对接、经验互鉴、资源共享，强化知识产权保护、数据安全管理、数字伦理风险防范，携手营造共建共享共治的数字教育新生态，让教育成果更多更好惠及各国人民。

蔡达峰指出，新一轮科技革命和产业革命方兴未艾，教育数字化呈现出深度融合、系统创新的发展态势，成为全球教育变革的核心驱动力。 下转 5版（上接第1版）中国把数字教育作为教育公平的重要抓手、教育质量的重要引擎、学习型社会的重要依托、国际合作交流的重要领域，将加快推动数字技术与数字教育的深度融合，持续提升全民数字素养和技能，以教育数字化支撑引领教育现代化，服务人的全面发展和经济社会高质量发展。中国愿与世界各国加强对话交流，坚持共建共享，深化数字治理，打造更加开放、更加包容、更有韧性的数字教育。中国将履行好东道国责任，积极配合联合国教科文组织做好国际STEM教育研究所筹建工作，支持教科文组织在全球教育变革发挥领导作用，共同推动全球STEM教育发展和教育数字变革。

怀进鹏指出，习近平主席高度重视教育数字化，把教育数字化作为开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。中国着力深化教育数字化战略行动，持续推进大规模应用，不断推进数据整合共享，积极扩大合作交流，显著提升优质课程供给能力、优质数字资源覆盖面、公共服务水平和数字教育对世界的贡献力。中国国家教育数字化战略行动将从联结为先、内容为本、合作为要走向集成化、智能化、国际化，更大规模开展应用示范，放大服务倍增效果，更高质量开发汇聚资源，建强国家平台，更智能化发展数字技术，服务人的全面发展，更高水平开展国际交流，建设世界数字教育合作平台，将中国数字教育打造为落实全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议的实践平台。

联合国教科文组织大会主席米库列斯库出席开幕式并致辞。她表示，数字教育对于提高学习质量、促进教育包容、应对全球挑战、实现2030年可持续发展议程具有重要意义。她呼吁各国提供免费、开放的公共数字学习平台，确保平台服务于所有学习者，特别关注残疾人、女童和妇女等学习群体，提升平台内容质量，充分利用生成式人工智能等新技术，促进教育变革。她强调，即将在中国上海设立的教科文组织一类中心国际STEM教育研究所必将成为国际STEM教育交流合作的重要平台。

新西兰驻华大使毛瑞，非洲联盟驻华代表处常驻代表奥斯曼在开幕式上致辞。瑞士联邦委员兼联邦经济、教研部部长帕姆兰，新加坡教育部部长陈振声通过视频致辞。

教育部副部长陈杰、吴岩，上海市领导吴清、李政、解冬，多个国家的教育部部长、驻华使节，相关国际组织、学校、企业和专家学者代表等800余人出席。

2024世界数字教育大会由教育部、中国联合国教科文组织全国委员会、上海市人民政府共同主办。大会包括开幕式、全体会议、成果发布、六场平行会议以及配套展览展示等，重点围绕教师数字素养与胜任力提升、教育数字化与学习型社会建设、全球数字教育发展趋势与指数评价、人工智能与数字伦理、数字变革对基础教育的挑战与机遇、教育治理数字化与数字教育治理等议题进行交流讨论。