量化小积分激发管理大效能

本文转自：聊城日报

量化小积分激发管理大效能

——茌平区杜郎口教育集团管理创新实践显成效

■ 刘德策

“刘梦圆、李雨晴、东忠豪等6名同学，是我们积分榜前六名，我们把他们推荐为入团积极分子，大家要向他们学习。”3月中旬，在学校入团积极分子推荐过程中，茌平区杜郎口中学九二班班主任刘桂喜将班级积分榜前六名学生推荐到学校，得到全班同学一致认可。

在教育改革不断深化的背景下，杜郎口教育集团积极探索教育管理新模式，新学期实施了积分管理制度。自今年初积分管理制度实施以来，已取得显著成效，师生面貌焕然一新，学生素质得到了显著提升，校园呈现出一片欣欣向荣的景象。

学生积极参与 激发自主意识

“课堂表现、班级活动表现等都在考核范围内，同时，根据师生反馈、建议，还可以增加其他考核内容。”刘桂喜介绍。积分管理制度首先体现在美化校园环境方面。学校通过设置积分项目，引导学生积极参与校园环境的改善。学生通过日常行为的积累，不仅养成了良好的卫生习惯，更在实践中增强了环保意识。校园整洁美观，处处彰显着学生的文明素养。

在营造良好学习氛围、鼓励学生主动自觉学习方面，积分管理制度同样发挥了重要作用。学校通过设立学习进步、课堂表现、参与活动等积分项目，激发学生的主观能动性。这一制度的实施，营造了积极活跃的课堂氛围，让学生在竞争中激发潜能，在合作中共同进步。

同时，杜郎口高中将积分评价体系融入学生自主管理、自主学习中，构建教学评一致性课堂，完善“食、宿、劳、炼、学”五位一体的学生自主管理体系。先后有150余人在全国“叶圣陶杯”和“语文报杯”作文大赛中获奖，4名学生入选“清华附中暑期数学科技营”活动，高一学生代表茌平区参加全市青少年法律知识电视大赛并取得第2名的好成绩。

激发工作热情 搭建成长舞台

教师积分管理同样是学校工作的重点。通过对班级量化、教案编写、听评课记录等方面进行积分量化管理，激发教师的工作热情。在积分管理的推动下，教师的教学水平不断提升，学生的学习积极性也得到了提高。“集团高中部2020年建校。一所新学校，找到正确的方法促进教师教育教学能力提升是重中之重。”杜郎口教育集团总校长张代英说。

多位老师在省、市、区“一师一优课”中获奖，多人在市、区优质课、教学能手评选中获奖，多人被评为区名班主任、区优秀教师、区优秀教育工作者……学校将师徒结对帮扶、水城名师送教等纳入积分评价体系考核，促进青年教师快速成长。

积分评价体系实施以来，师生都展现出了积极的变化。老师在教学过程中更加注重学生的个体差异，因材施教，使得教学效果更加显著。学生则更加主动地参与到课堂学习和课外活动中，自信心和责任感得到了显著提升。

“积分管理已经融入到学校管理、教育教学的方方面面，师生评先、评优都将积分作为考核的重要参考。展望未来，杜郎口中学将继续深化积分管理实践，不断完善和优化相关制度。”张代英说。学校将进一步加强师生之间的沟通与互动，让积分管理真正成为推动学校发展的重要动力。同时，学校也将积极探索更多创新性的教育管理方式，为培养更多优秀人才贡献力量。