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聚焦复习实效 精准命题导向——东营市东营区第三中学举行小学语文复习教学专题研讨活动
鲁网1月15日讯为破解期末复习教学中的碎片化、低效化难题，深入探索科学系统的复习策略，切实提升复习课的效能与命题的科学性，1月13日下午，东营市东营区第三中学特邀齐鲁名师李翠芝到校指导，成功举办小学语文复习教学专题研讨活动。东营区三中小学部全体语文教师及区文苑学校、弘文小学、瀚文小学等兄弟学校小学语文骨干教师及近200余人齐聚一堂，共赴这场提升复习质效与命题研究的教研盛宴。
活动中，东营区三中王菲老师执教《第五单元复习》展示课。她精心构建了清晰的说明文理解进阶路径：从“辨析说明方法”的显微剖析到体会语言“科学性、严谨性、准确性”的细品慢琢，最终落笔于自主介绍事物特点的习作练笔，实现了从方法习得到迁移运用的完整闭环。凝练的“手法、内容、效果”口诀，“四步、三性”法等策略，将抽象的能力要求，转化为学生手中可操作、可迁移的“工具”，课堂充满了思维攀升的张力与扎实成长的活力，为在座教师提供了极具借鉴价值的复习课范例。
随后，齐鲁名师李翠芝老师结合课例，作了题为《从课堂教学研究转向考试命题研究》的专题讲座。李老师以其深厚的理论积淀和丰富的实践智慧，高屋建瓴地剖析了“教学考”一体化原则。他强调，教学须坚持“素养立意”，让学习在真实“情境”中发生，使考试本身成为深度学习的过程；命题必须“依标”、科学，根植于教材。针对一线困惑，他提出了“情境命题”“双向细目表”等具体策略，并犀利指出应警惕整本书阅读和作文教学中的应试化倾向。讲座中，“让知识结构化而非结论化”“课堂是提升素养的主阵地”等观点振聋发聩，为教师们破解复习困境、把握命题趋势提供了清晰的理论框架与实践导航。
活动最后，张志永校长作总结讲话。他对本次活动扎实的成效与浓厚的研学氛围给予高度评价。张校长指出，复习的根本在于“唤醒”与“建构”，教师要立足真实学情，帮助学生搭建脉络清晰的知识体系，引导孩子们思考“知识能解决什么问题”。他还特别强调，比知识更重要的是习惯与素养的长期培育，要求全体教师关注每一节课的扎实生成，并以身作则，营造书香校园，为学生的终身发展奠基。
本次研讨活动，不仅是一场方法的汇聚，更是一次教学观念的深刻洗礼。它清晰地传递出“向课堂要效率”“向命题要导向”“向素养要未来”的强烈信号，有效解决了教师们对“如何上好复习课”“如何科学命制试题”的普遍困惑。东营区第三中学将以此次活动为契机，组织各教研组深入开展后续专题研讨，将专家指导的先进理念与务实策略，转化为一系列可观测、可评估的课堂实践，努力让每一节复习课都成为学生思维深化、素养提升的加油站，全力推动学校语文教学质量与育人水平迈向新台阶。（通讯员 王晶晶）
责任编辑：陈吉全
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