用管理智慧当好“大家长”

本文转自：闽南日报

张文浚：

用管理智慧当好“大家长”

对于寄宿生而言，学校不只是学习的地方，也是生活的地方。在这里，老师也不只是老师，还是学生们的“大家长”。漳州一中的教师张文浚便是这样一位“家长”。

2020年9月，漳州一中高中部整体搬迁西湖校区，开启了“全寄宿高中”的全新办学尝试。作为一名班主任，张老师的职能范围扩大了，肩上的责任也更重了。“高中部学生每周日下午6点返校后，要到第二周周六才能离校，不少家住县城的同学一个月才回去一趟。学生在学校时间大比例提高，开启了‘教室——食堂——宿舍’三点一线的高中生活。”张老师介绍，寄宿学生在校的很大一部分时间是在宿舍度过的，班主任的工作范围便不再局限于课堂。换言之，他需要关注的不再只有学生的学习，还有学生的生活。

张老师认为，班主任是班级的管理者，需要具备一定的管理智慧。摆正心态、学会分享、关注学生、关爱学生，才能贴近学生，帮助学生获得更好的成长。一开始，班上有几个同学因为不适应宿舍生活而常常哭鼻子。得知情况后，张老师第一时间找他们谈心，并做好家校沟通，与家长共同做好学生的心理辅导，帮助他们克服自己生活的困难；同时，私下与其所在楼层的生管老师和室友做好沟通，在生活起居上多给出关爱，让他们能有更多独立的信心。与此同时，有一部分学生在短暂新鲜感过后产生的不适应心理、叛逆心理比例也更高。身为班主任，一方面要在思想上重视学生宿舍生活的心理建构和引导，另一方面则要从行动上帮助学生卸下排他心理，修正摒弃不良习惯，打好和谐宿舍的基础。

一路摸索，一路实践，张老师愈发懂得班主任的价值，与学生的关系也愈发贴近。“深入学生的生活，去感受他们的感受，去聆听他们青春的烦恼，学生自然也会打开心扉，更容易接纳老师的引导和建议。”张老师进一步表示，和谐的宿舍生活，才能更好为学生高中学习服务。而和谐宿舍的重要前提，便是要学生们明确：自我中心主义是集体生活的大忌。班上独生子女居多，每一个都是“爹疼娘亲”的掌上明珠，开启集体宿舍生活，的确需要一些彼此的适应，摩擦磕碰在所难免。但所谓不打不相识，要劝导学生正视和看淡宿舍生活中的小矛盾和小摩擦，学会尊重和关心他人，更要学会分享和考虑他人感受，要做到“心中有集体、心中有室友”。

“每每走宿舍，我总会看看书架上摆了什么书，如果有好的书目，总会与学生攀谈两句，聊聊心得；学生有好的书法作品和绘画作品，我也会鼓励他们勇敢展示，打造一个‘芝兰之室’，何乐而不为呢？”张老师笑言。他表示，宿舍是学生生活的重要场所，更是一块不容忽视的隐形教育阵地。宿舍文化是校园文化的基础，宿舍文化的好坏，将直接影响每个学生的学习、生活甚至人格的形成。因此，作为班主任，也要落实好寝室文明的创建工作。宿舍氛围创建得好，可以舒畅大家的心情。营造温馨的宿舍环境，不但能加强宿舍文化建设，提升宿舍文化品位，而且能增强室友间的集体荣誉感，团队意识和归属感，从而带给室友成员们正能量，最终将有助于学习的共同进步。

宿舍文化是班级文化的重要组成部分，也是班级文化的一个缩影。张老师进一步表示，宿舍文化是一个学校校风、学风的具体表现，是学校精神文明建设的重要方面，更是整个校园文化建设的一个不可缺少的组成部分。学生宿舍的文明程度也直接反映了学校德育工作的效果，反映了学校管理的能力和水平。张老师说：“无论是2022届的4班还是现在2024届的10班，‘彼此照亮，彼此较量’一直是我们班级的最强标语，大家不仅要有相互较量、不服输的劲头，更要有团结友爱的同窗之爱。这句口号因时常提及而浸润在每个班级同学的心里。在各项学习和文娱比赛中，学生都爱拼、敢拼，为自己拼，为班级拼！”

☉本报记者 邹美玲