遴选名校长“掌舵”新校

本文转自：半岛都市报

青岛出台新政推动新建学校高位发展,两年内新建并投用中小学不少于100所

遴选名校长“掌舵”新校 半岛全媒体记者刘金震

近日,青岛市教育局等4部门联合印发通知,出台《关于新校高位发展行动的指导意见》(简称《意见》),力求办成一批老百姓家门口的好学校。目标是到2024年,全市新建并投入使用中小学不少于100所,力争把每一所学校都建设成为办学优质、设施完善、环境和谐、特色鲜明,学生喜欢、家长满意、教师自豪、充满活力的好学校,全市基础教育呈现格局性变化,优质教育资源配置更加均衡,市民的教育获得感进一步提升。

提前一年配备校长和团队

《意见》明确,新校建设组建新校建设专班,专班成员由区(市)教体局领导、拟任校长等组成,专班成员全程参与新校规划建设。按照《山东省普通中小学校办学条件标准》不低于Ⅱ类、《青岛市教育装备配备标准(2020版)》不低于Ⅱ类、《青岛市中小学智慧校园示范校建设应用指南与评估标准(试行)》规划建设新校,力争开办后2～3年达到智慧校园示范校建设标准,以信息化赋能新校高位发展。尊重新校专班(校长)意见建议,结合学校特色办学需要,适当超前规划配备,预留发展空间,增加多用途综合空间,提供探究实验、社团活动等个性化发展空间。

建立教师适度超前配备机制,在新校开办前1年配备校长及筹备管理团队,开办前6个月配备教研组长,开办前2个月按实际生源数配比的100%配备教师。具有区(市)级及以上荣誉称号或教学成果的骨干教师(班主任)比例不低于三分之一。对提前配备的人员,以参加新校筹建、到优质校跟岗培训等方式强化培养。对年轻教师一人一案,强化一专多能培养。择优推荐教师参加市教科院访问学者项目培养。

建立揭榜挂帅机制,遴选富有改革创新精神、视野开阔、具有区(市)级及以上名校长(名师、名班主任等)称号或在区(市)教育机关、教科研部门担任过科室负责人及以上职务经历的干部担任校长。优先推荐新校校长参加上一级名校长工作室培养,参加市级以上校长培训项目。在规定的结构比例内,赋予学校按需设岗、按岗定标、按标选聘权,广纳教育贤才。对干部教师设置6个月试用期,试用期内不符合要求的由区(市)教育部门予以调整,调整后的缺口要及时补配到位。

建立教研员包靠指导机制

组建青岛市高位发展校联盟,邀请教育专家、名师名校长等定期开展教育教学专题培训,每年1～2期。发挥教学研究和教学管理指导作用,建立区(市)教研员包靠指导机制,为每校安排1～2名教研员,每学期到校指导不少于10人次,每校培育推出区(市)级以上精品课程、优秀教学法等不少于1个。统筹市及区(市)教研力量,定期开展新校教学集中诊断,每校每学期不少于1次,指导课堂教学改革和教学法研究,促进信息技术与教育教学深度融合。

指导新校“一校一案”制定特色办学方案,逐校组织专业答辩,帮助学校全面分析,找准工作着力点,推进特色办学。以《中小学德育工作指南》为指导,对标“文明校园”创建,制定德育工作方案,完善德育工作体系,加强校园文化建设,落实“每校一品牌、每月一主题、每生一社团”工作模式。提高校长课程领导力,推进国家课程校本化实施,加强课内与课外、校内与校外资源统筹,精进实施“十个一”项目,完善课后服务课程超市,形成学校特色课程体系,促进学生全面而有个性发展。组织开展全环境育人市级试点,深化育人方式探索。

同时,构建家庭、学校、社区、网络、心理“五位一体”的全环境育人机制。落实“三个一”要求,即筹建初期组织社区调研不少于1次,筹建阶段组织家校社恳谈不少于1次,开办前期组织探校活动不少于1次。建好用好校务委员会、家长委员会、教学指导委员会三个机制,探索吸纳社区主任等进入校务委员会,高校专家、教科研专家、心理专家等进入教学指导委员会,助力学校高位发展。配齐配足家庭教育指导教师、专兼职心理教师队伍并可持续发展,联合社区共建家庭教育服务站,成为新校宣传的窗口和家校联系的纽带。

可跨区加入优质教育集团

《意见》提出,探索办学模式改革创新,新校可提前以融合或聚合方式加入优质教育集团,探索“一长多校”办学模式,推动实现一体化办学的政策框架、制度体系、运行机制,拓展优质学校的校园文化、办学理念、管理方式,探索实施项目化、扁平化管理,全面释放学校办学活力。支持新校跨区(市)加入优质教育集团,支持新校与高校、科研院所、市级实验学校教育集团核心校、社会专业团体等结对共建,探索联合育人新模式。

同时,制定新校筹建(建设)方案和年度计划,建立内部质量控制和自动纠偏机制,规范组织实施。坚持五育融合、全面发展导向,定期开展办学水平督导评估,为新校改进教育教学、提升管理水平进行精准指导。区市在学校年度绩效考核时要统筹考虑新校建设情况,加强针对性考核,可视情况单列优秀等次指标,对连续3年获得考核优秀等次的学校,优先推荐校长作为进一步使用或高一级荣誉称号推荐人选。