创新美育教学方式 提升大学生文化自信

本文转自：中国教育报

台州职业技术学院人文学院

创新美育教学方式 提升大学生文化自信

台州职业技术学院是一所公办全日制普通高等学校，位于浙江省沿海的区域性中心城市、东南沿海现代化港口城市——台州市，是“浙江省示范性高等职业院校”和浙江省“双高计划”建设单位。学校下设的人文学院设有文学、艺术、数学等多个教研室，承担了全校除思想政治理论课外其他所有公共基础课的教学任务，开设人文社科类课程近50门，拥有浙江省、台州市精品课程多门，是学校美育教学的主要阵地之一。学院结合国家、省、市关于美育的工作指示，依照学校自身发展特色，创新美育教学方式，将美育工作真正融入教学实践，提升学生的文化自信。

美育融入专业教育

提升学生综合素养

现代职业教育着力于为国家和社会培养应用型高技能型人才，加快服务技能型社会建设。面对社会发展的新形势和新要求，职业教育不再单纯地满足于提高学生职业技能，而是追求培养具有高人文素养与强文化自信的综合职业技能人才。想要实现这样的目标，对职业学院而言，美育是有效路径之一。

人文学院依据自身的教学特点和教学任务，针对艺术审美的培育，开设了音乐鉴赏、舞蹈鉴赏、戏剧认知等相关的艺术课程；针对人文素养的充实，开设了中国历史、传统文学、国际关系、社会哲学等课程。积极利用台州丰富的历史文化遗存，以美学思想强化文化教育，将台州“大陈岛垦荒精神”“和合文化与人文精神”传承活化，开展了“台州民俗的生活相”“外儒内法 上道下行”等系列地方文化讲座；结合越剧、临海剪纸、台州刺绣、台州乱弹等地方非物质文化遗产，开设了非遗体验系列活动。学院还积极推动网络教学平台的建设，链接国内特色通识课程，实现学习共享，为学生提供丰富多样的网络美育课程。

为了进一步做好美育工作，彰显学校职业特色，人文学院结合学科与学生特点，挖掘汽车制造与设计、数控机电、模具制造、工业设计等优势专业中的匠心精神和技艺美学，开设了一系列传授工匠精神、制造美学、传统技艺的美育课程，在专业教学实践中融入美育，消除了职业学校只重视专业技能而割裂美育与素质教育的弊端，培养学生的工匠精神，增强学生的职业认同感和人文底蕴。

搭建美育活动平台

增强学生文化体验

活动及平台是开展美育工作的重要载体，整合优化美育资源，丰富美育活动形式，创新美育活动载体，为学生搭建形式多样、内容丰富的美育活动平台，是开展美育工作的重要支撑。

学院积极开展美育实践活动，以学校传统的“科技文化节”“校园艺术节”等为载体，强化学生的美学意识与文化体验。积极组织学生参加大学生艺术展演、全国高校美育成果展评等高等级高层次的展示，提升学生的自主审美意识和文化自信，引导学生树立积极向上的新时代审美追求和较高的艺术品位，实现审美创造。2022年，学校组织了敬党爱国知识竞赛、“世界读书日”活动、心理健康月与心理学专题书展，以及中华优秀传统文化之汉服展、“花朝节”、书法大赛、插花艺术等具有代表性的活动。

学院深刻认识到“以文育人，以文化人”的重要性与必要性，立足学科优势，将地方民俗和优秀传统文化融入科学研究，积极申报和成立各类中华优秀传统文化科研教育实践基地，扎实开展文化研究，多视角宣传弘扬中华优秀文化，创新拓展文化育人平台，夯实文化育人基础。同时学院也是浙江省“中国当代文学研究会”、浙江省民俗促进会等理事单位，是浙江省体育特色项目建设单位、台州市群众艺术馆艺术教育基地。力求通过这些平台的搭建，引导学生参与这些平台的建设和运营工作，为学生提供课堂教学难以获取的美育资源，落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》的要求，充分发挥美育平台功能，使之成为学校美育工作的一个精品和亮点。

明确美育文化属性

优化美育考核体系

《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》提出：“美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。”美育有深刻的文化育人功能。把美育放在和文化学习与专业学习同等重要的位置，纳入教学工作考核测评，发挥美育“以文化人”“以美沁人”的重要作用，是近年来人文学院的工作重点之一。

教师是教书育人的主导者，只有教师树立先进的美育意识和工作方式，才能更好地引导学生加强审美学习和美学价值观培育，从而提升学生精神内涵，树立文化自信。学院积极关心教师美育教学能力的提升，积极为教师美育培训学习创造机会，通过聘请国家、省市美育教学专家开展讲座，与兄弟院校沟通交流，选派教师访学研修和培训等多种途径提升教师的教学水平和美育意识。并且将教师开展美育课程、指导美育实践的行为纳入教学工作任务和绩效评价体系。教学评比及成果统计时给予美育教师一定比例的倾斜，以此激发教师的美学教育积极性和主动性，着力提升美育课堂教学质量。

学院明确美育课程的学时学分，规范化、制度化地开展学生美育教学工作。鼓励学生强化主动学习意识，不断利用学校平台和资源，提升自己的美学修养和人文素质。学生在美育方面的成绩和突出表现，如在国家省市大学生艺术节、非物质文化遗产传承与弘扬、地域历史文化宣传、劳动教育、社会实践等文娱体育及科技文化创新活动中表现突出的，均可申请美育加分，把美育渗透到德智体劳教育之中，形成良好的美育学习氛围。

新时代，新征程，人文学院将继续弘扬学校“敬业笃行、追求卓越”的校训精神，秉承“服务民营经济、面向产城融合、精于台州制造”的办学理念，积极探索美育教学的新方法、新思路，争取在学生文化底蕴的积淀、匠人精神的传承、职业道德的培养、自信求美的人格塑造和审美价值观的养成中充分发挥作用，全力推进学校内涵式发展，为国家和社会培养更多德才兼备、技艺精湛、人格健全的高水平职业技术人才。（王靖怡）