新学期新变化！浙江多地中小学课间延长至15分钟

2月13日，我省中小学迎来开学第一天。不少同学发现，新学期的作息时间表有了新变化，课间10分钟延长至15分钟。

近日，记者从省教育厅获悉，我省鼓励各地各校从2025年春季学期开始将课间活动时间由10分钟延长至15分钟。“各地教育部门要指导各校依据校情、学情，统筹考虑上午下午课时数，大课间活动、午餐时间和在校学习时长等因素，积极稳妥调整作息时间表，优化课间活动时间。”省教育厅基教处相关负责人介绍，建议各地因地制宜、因校制宜，试点先行。

长时间以来，多数中小学都采用课间10分钟的作息。课间延长到15分钟，不仅意味着要重新排课表，也对场地、管理等方面提出了更高的要求。在校时间不变，课表如何调整？具体实施过程中，又面临哪些难题？也有不少家长担心，如何确保政策落地？开学第一天，记者走进我省部分中小学，寻找答案。

课间时长，存量盘活

课间休息时长增加，但在校时间不能增加，原有的课程也无法压缩。学校一天的课表安排得严丝合缝，多出来的5分钟哪里来？

每一所延长课间的学校，都对学生的在校时间进行了仔细的“存量盘活”。“考虑到我们上午、下午原本就各有1个大课间，所以需要延长3个课间的活动时间。”杭州市现代实验小学党总支书记张刚介绍，讨论后学校决定取消每天15分钟的午间谈话课，将谈话碎片化安排到每天第一节课前、下午作业整理课的间隙等。这样的变化，给了同学们更多的活动时间，也对老师的教学提出了更高要求。

也有不少学校从课程时长上下功夫。温州育英实验学校小学分校将标准的40分钟课堂时间缩短至35分钟，雁荡镇第一中学将45分钟课堂时间缩短到了40分钟。雁荡镇第一中学校长金登高介绍，“延长课间休息时间后，不仅让孩子劳逸结合，也促使老师们调整上课节奏，让孩子们的课堂学习效率更高。”

在部分地区，则由当地教育局统筹，在课程整体安排上做调整。温州乐清在82所小学全面推广延长课间计划，提出实施教室“清空”、学生“离座”、教师“静课”行动。因此，当地小学上午、下午均安排3节课，学校“一校一策”做好中午错峰就餐、午休，调整课后服务时间等工作，确保课间时间拉长，又不耽误学生照常放学离校。

记者在采访中发现，面对时长难题，学校大多采用拆补的方式，从大课间、午休管理时间等长时段休息时间中拆出小时段，再均匀地补进各小课间。这种相对“无痕”的调配方式，既不会让孩子明显感觉长时段休息时间被压缩，又能缓解小课间的匆忙。

课间活动，丰富起来

时间有了，课间活动如何安排？不少学校想方设法丰富课间活动内容，吸引孩子主动走出教室，活动起来。

开学第一天，杭州市钱江外国语实验学校若水校区的同学们惊喜地发现，教室走廊变身成为“运动长廊”，还增设了摸高墙等20余处趣味锻炼地标。“新学期的课间可以和同学们一起探索那些新奇的游戏，一定很有趣。”204班陶子宸同学兴奋地分享着自己的期待。此外，学校还将在课间推行 “一绳一毽一游戏”计划。

在温州乐清市建设路小学，无论是室内架空层、连廊、体育馆，还是室外体育场、小广场，随处可见小游戏装置。纸球绕圈、迷你冰壶、数字迷宫、投篮积分赛等，足足有近百个运动小游戏可挑选。此外，学校还打造AI体育学习空间，AI化身成为“数字体育老师”为孩子记录运动数据。“我最喜欢和AI机器人比赛跳绳，很有挑战。”六年级学生陈小畅说，同学们回家都在努力练习，希望刷新跳绳纪录榜。

开学典礼一结束，柯桥区柯岩中心小学的孩子们就扎堆在学校的各处空地上玩了起来。寒假里老师们利用彩色贴纸，在学校的各处空地设计了多种游戏。“这些游戏都是经过老师们的反复推敲，既有趣味性，也融合了学校校训、中国传统文化等。”该校党总支书记濮朝阳告诉记者。

什么样的课间活动受欢迎？为了让孩子们对课间活动更有参与感，不少学校发起了征集活动，课间怎么玩，让孩子们自己做主。

杭州濮家小学教育集团布置了一项特别的寒假作业，自主设计有趣实用的课间游戏，开学第一天收到了200余份游戏设计。其中，一份名为“数字大爆炸”的游戏受到不少老师同学的关注。“类似这样的小游戏比较有趣，可操作性强。”该校副校长萧恩颖介绍，接下来还将组织集中的展示投票，选出一批适合课间的小游戏。

保障落实，期待规范

近年来，中小学生“课间圈养”现象颇受关注，呼吁延长课间时长的呼声也越来越高。

“延长课间是遵循教育规律和学生身心发展规律的改革。”温州大学教育学院教授崔岐恩表示，短短5分钟的延长，实则是育人导向的变革，学校应当像重视课堂一样重视课间，保障学生课间户外活动的权利。

不过，对于课间15分钟，家长们更关心的是，孩子的课间活动时间如何保证？“如果老师有拖堂的习惯，课间半小时可能都不够。”采访中，不少家长表示担忧。

在不少教育业内人士看来，课间时间延长，需要建立有效的监督机制，确保真正落实。其中最重要的一点是，下课铃响，老师不能拖堂，而是要把孩子们放出去。

在实际操作过程中，不少学校也考虑到了这个问题。为了确保课间活动开展常态化，一些学校选出了学生代表担任“课间音乐监督员”，一旦出现占课现象，监督员就会举手示意，提醒老师抓紧下课；也有学校由值日老师承担起巡视监督的职责，提醒各科老师不要拖堂。

“延长课间时间是为了保障孩子们的活动时间，需要相关举措进行监督。”杭州育才京杭小学校长莫慧萍说，学校先设立了下课时间管理员，之后在下课前5分钟设定了提醒铃，提醒老师注意讲课进度。为了监测这些举措的有效性，上学期临近期末时，学校面向每位学生做了课间活动保障情况的匿名问卷调查。调查结果显示，原本拖堂最多的语文数学等学科，在学生们心中的“从不拖堂率”达到了近80%，经常拖堂率不到2%。

课间15分钟的调整看似微小，却是映射出全社会对中小学生身心健康的关注。在推进过程中，需要学校的科学规划与监管，也需家庭和社会对“健康优先”理念的认同。随着越来越多中小学延长课间15分钟，如何平衡学业压力与身心发展、如何创新课间活动形式，将成为持续探索的方向。