结对帮扶深耕边陲教育沃土

本文转自：玉林日报

玉林师院多举措推动边境地区教育发展

结对帮扶深耕边陲教育沃土

玉林师范学院语文学科专家指导东兴扬帆工作坊建设。

2022年，广西启动边境地区教育提升工程，自治区统筹安排了5所高校和1所教育研究机构，对边境地区开展组团式教育帮扶。玉林师范学院作为其中一所帮扶高校，去年以来积极采用“线上+线下”、跟岗研修、实地帮扶等形式开展结对帮扶活动，推动边境地区教育发展。

帮助边境教研员提升教研能力

边境地区教育提升工程，主要是对防城港市防城区、东兴市，百色市那坡县、靖西市，崇左市大新县、宁明县、龙州县、凭祥市等8个县（市、区），开展为期3年的边境地区教育结对帮扶工作。通过结对帮扶，至2025年使边境地区学校教育教学质量明显提升，校园文化特色鲜明，校（园）长领导力水平显著提高，教师专业素养和教学科研能力大幅提升，激活边境地区教育发展造血功能，推动边境地区教育内涵式自主发展。

玉林师范学院是承接广西边境教研员能力提升项目的高校。负责该项目实施的教育科学学院院长陈庆文表示，在3年的结对帮扶中，玉林师范学院将与边境教研员在项目实施、课题指导、基地建设等方面开展深度合作，同时组建专家团队到边境地区就教育教学、课题申报等实际问题进行研究和帮扶，帮助他们更新教育理念、优化教研方法，提升教学科研能力，提高边境地区教育教学质量，实现教育优质均衡发展。

“其实早在2021年11月，我们就已经对边境8个县（市、区）的中小学骨干教师的发展力和普通话水平进行培训，通过开展集中式理论培训和‘送教下乡’，提升边境骨干教师的专业素养。”该学院老师陈洪流说，2022年边境地区教育提升工程启动后，对8个边境县（市、区）130名教研员能力现状进行了调查，发现教研员教研素质能力、教研方案设计能力、研究报告撰写能力等存在不足。

多形式结对帮扶促成长

自项目开展以来，玉林师范学院组建了语文、数学、英语、道德与法治和音体美学科专家团队，每个学科团队由“3名高校教师+1名经验丰富的一线教研员+1名学科秘书”组成，采用线上、“线上+线下”、跟岗研修、实地帮扶主题教研活动等形式开展结对帮扶活动。

2022年受疫情影响，玉林师范学院围绕新高考和新课标解读、课题申报及校本研修等方面开展帮扶，以线上研讨交流为主。“我们开展了多场线上研讨活动，不仅安排本校的教授上课，还邀请区内外高校知名专家授课。”陈洪流说，2022年12月初，广西边境地区小学阶段语文、数学、英语学科23名教研员，来到玉林师范学院跟岗研修。

学院举行专题讲座，分学科对23名教研员就课题申报、课例撰写、主题活动课程、课例研修报告等方面进行“一对一”指导，期间还联合玉州区教研室举行“线上+线下”的联合教研活动，走进玉林当地学校开展同课异构课堂，由“一线教师+高校教师”进行线下的联合演绎，让教研员们大开眼界，点赞连连。

今年4月至6月，广西边境8个县（市、区）的教研员扬帆工作坊陆续揭牌成立。从遴选工作坊坊主、指导建设工作坊到参加工作坊揭牌、帮扶工作坊开展活动……今年以来，玉林师范学院结对帮扶团队投入更多的精力和时间。此外，通过线下送教等帮扶活动，深入探讨教育教学存在的问题及成因并提出相应的解决策略，帮助教研员提升教研能力，鼓励教研员和老师转变教学理念，大胆改革教学模式，让学生成为课堂的主人。

争分夺秒帮扶见实效

指导边境地区教研员申报课题、申报基础教育教学成果奖、帮助修改申报书……这些都是玉林师范学院边境地区“结对帮扶”英语组组长覃幼莲和成员的日常帮扶工作。

2023年疫情管控放开，4月开始她带领英语组成员跑了龙州县、大新县、防城区、东兴市4个边境县（市、区）指导工作坊坊主，开展主题讲座、交流会、听课、评课……每一次出发，行程安排都非常满且紧凑，他们6时多起床赶行程，碰上大雨也要赶往乡镇学校开展活动。

“当地教研员和老师的工作量很大，我们尽量不影响他们的工作，因此，每一次去开展活动，都要充分利用每一分钟的时间。”覃幼莲说，边境地区的教研员、老师实践经验强，但理论知识薄弱，不擅长提炼、申报课题和教学成果奖，教学模式和方法没有与时俱进，他们对新课标的理解、应用比较欠缺。但在接触中看到，很多教研员、老师都表现出极强的求知欲，学习积极性很高。

“每次去送教，虽然累但很值得。”覃幼莲说，帮扶不仅能帮助边境地区的教研员和老师提升业务能力和水平，提高当地教育教学水平，也能提升自己，对如何精准培养学生有帮助。

项目自2022年启动以来，玉林师范学院开展了线上集中培训、常态化教研活动、跟岗研修、实地教研等系列活动共24场，建立了“省级教研机构+高校+教研室”三位一体的帮扶机制，形成“线上+线下”的联合教研模式，协助自治区教育厅建立了20个包括语文、数学、英语、化学、道德与法治、心理健康教育等学科的广西边境扬帆工作坊。教研员纷纷反馈，获益良多，他们在新课标理解、主题课程活动设计、撰写课例、研修报告设计及撰写课题申报书上得到了提升。