温嫦艳：陪伴学生走向更加开阔的人生

本文转自：曲靖日报

本报特约记者罗丹 文/图

温嫦艳（中）与学生在一起。

曲靖师范学院教师教育学院温嫦艳老师的课堂，令学生“着迷”。她不给学生“一杯水”，她努力给学生“大海”和“天空”。

于温嫦艳而言，一名教师最好的时光，是课堂上的每一分钟，是默默感染和影响学生的每一个瞬间，是看着学生收获成长的每一个季节。

她的课堂“生机勃勃”，学生总是“眼里有光”。多年教师生涯和班主任工作经历，她带给学生的，是专业领域的“精彩一门课”，也是影响学生心灵的“精彩一门课”。

“海棠花开的季节，回忆里满满的温暖和芬芳，就像温老师，大学四年一直温暖着我们……”

“温老师是上大学时对我影响最深刻的一位老师，现在工作了，铭记当年温老师的教诲，以温老师为榜样，感谢遇见您……”

毕业多年的学生，如同老友。温嫦艳的世界，因为有学生，热闹着，丰富着，踏实着。

我们要带给学生怎样的课堂？

“作为一名教师，我的职业生涯是从一堂堂课开始的，并以一堂堂课延续着。”在曲靖师范学院工作21年，上了6000多堂课，在一堂又一堂课上，温嫦艳与学生彼此陪伴，一路向前。

她重视“体验”，每一堂课，带给学生，也带给自己，最淋漓尽致的体验。

这样的体验，一点一点积累，就产生了课堂上老师和学生思想的“共振”。温嫦艳说，这是“双向奔赴”的感觉。

“用心备好每一堂课，认真上好每一堂课，始终对三尺讲台怀有敬畏之心，是我职业生涯的起点，也是终点。”

2021年，英语专业的温嫦艳，来到曲靖师范学院新组建的教师教育学院，从事教师教育类课程教学，这是新的平台，也是新的挑战。

《中学英语学科教学设计》《中学英语活动与课程教学论》《合作学习与班级管理》……在原有专业基础上，涉猎新的领域，温嫦艳开启了新的学习之旅。

为了上好一堂课，她查阅300份文献，最终挑选出26份文献用于课堂。

然而温嫦艳的一堂好课的力量，不仅仅来自几百份文献的精挑细选。

在温嫦艳的课堂上，学生是“紧张”的，因为总有新鲜和挑战。她会根据季节的交替、校园的风光、学生的状态，设计很多让学生乐于参与的教学活动和互动，比如“‘字’拍”，比如“春日里的第一杯‘奶茶’”……

每一位学生上她的课，每堂课后都要“复盘”。温嫦艳设计了三个“我”让学生回答：我学到的要点是什么？我的感受是什么？我的行动是什么？

在温嫦艳的课堂上，学生也是“松弛”的，她会用一点时间与学生探讨诗歌，大家共同低声吟诵或高歌一曲；她会在下课时与学生一同望向天边的夕阳……

在学生心中，这样的课堂，是美的。学生有发自内心的感动，体验到了生命的美好。老师和学生，彼此“心动”。

上好一堂课也许不难，但坚持上好一堂又一堂课，并不容易。温嫦艳用有生命力的一堂堂课，回答“我们要带给学生怎样的课堂”。

走下讲台也是“课堂”

温嫦艳的“课堂”，在三尺讲台，也在学生心中。

作为一名让毕业多年的学生念念不忘的老师，她的“精彩”，不仅在讲台，也在她走下讲台、“抵达”学生、“看到”学生的点点滴滴之中。

她用“春雨”的力量，一点一点滋润学生心灵。

当任课教师，功夫在课上，也在课外，怀孕6个月时，行动不便，她也坚持到学生宿舍，辅导学生；当班主任，在她心中，从来没有“问题学生”，“学生出现问题只是暂时的，关键看老师怎么引导和帮助”。

学生心理上遇到问题，在温嫦艳的帮助下，不仅走出“阴霾”，还当上班级的心理委员。

她所带的班级，连续两年获评“云南省级先进班集体”称号。她的秘密，是爱，把学生当作自己的孩子，真诚地去爱，去尊重，去沟通。

一名男生刚上大一时很“叛逆”，军训时总是迟到，影响全班，每次迟到都被教官罚站，他也没有作出改变。温嫦艳就替他罚站，这名男生后来再也没有迟到。大学四年，他当学习委员，考上研究生……直到现在，每一次有好消息，都第一时间跟温嫦艳分享。

教师教育学院20222111班的学生，在今年春天的新学期，收到了班主任温嫦艳一份用心的“礼物”。开学第一课，温嫦艳以电影《热辣滚烫》为引，送给学生“致不被定义的你”，告诉学生“你永远来得及，选择滚烫的人生”。

为了帮助“问题学生”解决问题，温嫦艳仔细查阅学生档案，与学生亲朋好友沟通，甚至找到学生的高中、初中学校和老师……她像朋友，温柔“望向”学生的来处，默默陪伴学生走出低谷。

她从不指责学生，从不告诉学生“你应该”，但她的学生，格外“听话”！

她不仅“抵达”学生，还用力“托举”学生。多年来，她坚持资助学生，在学生需要的地方，在学生彷徨犹豫的时候，总有她在！

不管是在校园，还是在微信里，总有学生，跟温嫦艳分享所见所感。

彼此陪伴着，温暖着，欣赏着，最好的师生关系，莫过于此。

“云南省五一巾帼标兵”、云南省“优秀支教个人”、云南省“高等师范院校外国语言文学教师教学技术能手”、“曲靖市五一劳动奖章”、“曲靖市优秀教师”……温嫦艳有太多的荣誉称号，她最喜欢的，还是学生称她“温老师”。

她勇敢而明亮，在与学生的“双向奔赴”中，葆有自我，葆有天真，葆有旺盛的生命力，完成彼此最好的到达，陪伴学生走向更加开阔的人生。

这样的老师，学生怎能不爱？