世界孤独症日|记者探访“特殊”学校：星星的孩子呼唤爱

摘要：第十七个世界孤独症关注日来临之际，记者走进青岛市晨星实验学校，探访这群“星星的孩子”的生活学习情况，呼吁全社会了解他们、接纳他们、关注他们。

大众网记者 王秀洁 毕筱涵 青岛报道

第61届奥斯卡金像奖最佳影片《雨人》讲述了一名自闭症患者的故事，故事中的主人公有着极强的记忆力和计算能力，却抗拒交流、行为刻板。这也是大众对自闭症患者的唯一认识。

对此，青岛市晨星实验学校的教师宋博表示：“这是一个误区。孤独症患者中只有极少数人智力超常，绝大多数都伴有智力障碍，掌握知识较难。”

今年4月2日，是第十七个世界孤独症关注日。4月1日，记者走进青岛市晨星实验学校，探访这群褪去天才“光环”，却仍然纯真可爱的“星星的孩子”。

一堂朗诵课背后的“万千世界”

每天早晨8点，孩子们走进校园，跟随十米一岗的引导教师，一路抵达教室。引导老师的存在，是为了防止孩子们迷路，或因注意力不集中而长时间逗留走廊。

收拾好书包以后，孩子们来到操场活动。早操与课间操的“一日两操”，是这群热爱运动的孩子们最为快乐的时光。

11点半后，孩子们吃午餐、睡午觉，为下午的课程蓄精养神，期间由班主任全程陪护。

“我们的课程包括基础性课程，比如生活语文、生活适应、音乐、美术等;发展性课程，包括朗诵、乐高、打击乐等社团;补偿性课程，主要针对弱项或核心障碍，由专业人员对孩子进行单独辅导;实践性课程，比如到超市教孩子怎样认识价格标签，如何排队等，帮助孩子更好地融入社会。”宋博说道。

作为班主任的宋博，同时也是学校朗诵社团的指导教师。在这里，记者经历了一堂别开生面的朗诵课。

只见三名学生在宋博的带领下走入课堂，先进行了一番手臂伸展训练，才开始跟随视频朗诵诗歌。宋博对他们的要求是：学习朗诵者的情感表达与肢体动作。

“这一句应该读得更有力量……读这一句的时候，手臂向两边展开，做出拥抱的动作……”她耐心地纠正着孩子们。

孩子们很快走了神，有时拍拍桌子，有时摆弄玩具，有时则从椅子滑到地板上。对于这些自闭症患者不可避免的问题，宋博没有置之不理。反而明白地告诉孩子们“不可以这样做”，然后轻轻地拍打一下孩子们的脑袋以示“惩罚”。

对于这些孩子而言，朗诵不仅是“有感情地阅读”，更是学习正确表达自身情绪、与外界建立良好沟通的一条渠道。

走进“星宝”的内心世界

“孤独症有两大核心障碍，一个是行为刻板，二是社交障碍。他们在社交时，眼睛很少看着你，行为习得也非常困难。当遭遇不满时，他们的情绪会迅速爆发，却不知道怎么用语言来表达这份不满。” 宋博表示。

青岛市晨星实验学校的教师在入职前，都会经历专业人士的系统培训，以应对孤独症患者的情绪爆发。然而，理论是一方面，实践又是另一方面。最初的宋博，也对与孩子们的沟通感到棘手。

“孤独症患者会沉浸在自己的情绪中，完全不理会外界的干预或转移。只有当你慢慢熟悉他们、了解他们以后，才能更加深入他们的世界，找到适合他们的解决方式。”

宋博提到自己的学生小安(化名)。曾有一段时间，小安一天会有2-3次的情绪爆发，沉闷地用双手击打太阳穴。宋博连忙与其家人取得联系，通过家访面对面分析问题产生的情景，一步步解决了小安“下雨后鞋子会湿”“吃不到汤泡饭”等无声的烦恼，并对后续情况及时跟踪处理。

渐渐地，小安开始回应他人的关心，情绪爆发时间从半个小时缩短到三分钟以内，爆发频率也大大降低。

“我们要提前创设环境，避免行为问题的出现。一旦出现，则要通过引导孩子们学会表达‘我生气了’、拍打孩子们的肩膀转移注意力，或播放轻松的音乐，来帮助孩子们缓解情绪。” 宋博表示。

2017年，她来到青岛市晨星实验学校，从学前班开始接触自己的5名学生，一直带到如今的三年级。她回忆起学生身上的转变，露出了令人动容的微笑。

“他们不是活在自己世界里的冷冰冰的石头，只是面对世界的方式比较笨拙。你陪伴他们的时间越久，他们就越能感受到你的关爱，随之也会对你感到依恋。”

宋博提到，如今的小安没事就在她身边打转，用小手碰碰她的大手，用小脑袋碰碰她的大脑袋，看待她仿佛妈妈一样亲密。

师资缺口大 “星星的孩子”呼唤爱

作为中国北方地区第一所孤独症教育专业学校，青岛市晨星实验学校目前共有教职员工47人，教学班15个，在校学生83人。为确保每一名孩子都能得到足够的照顾，学校只能将每个班级的人数控制在6人以内，平均每位老师的负责学生不超过2名。

而据2019年发布的《中国自闭症教育康复行业发展状况报告》，我国孤独症谱系障碍人群超过1000万，其中0-14岁儿童约有300万-500万人。目前从事孤独症儿童康复的教师却仅有10万人。

稀少的师资力量与庞大的患者群体造成一个极大的缺口。通过这个缺口，每分每秒都有幸福像沙子一样从自闭症儿童的生活中流走。

“孤独症儿童是特殊儿童之王。他们看得见却不看，听得见却不听，同时伴有智力障碍与注意力缺陷。但他们也和普通儿童一样，能从绘画、音乐、体育里获得快乐，找到心灵的平静。”

宋博指出，家长越关注孩子的情况，孩子的进步就越大。这意味着孩子从未封闭自己的心门，只是门锈了，得上油了，打开得比其他孩子更慢一些。

这群“星星的孩子”降生在了地球，或许是因为他们开始渴望温暖，不愿再在一个人的星球上继续孤独下去。

“希望社会能对孤独症儿童多一些了解与关注，不要用异样的眼光看待他们。他们的行为或许奇特，但没有坏心。他们是这世上最好的孩子里的那一群。”宋博表示。