让每一种成长都被看见

本文转自：安康日报

让每一种成长都被看见

——记安康中学高新分校“校长特别提名奖”

记者 田丕

导读:每一个获得“校长特别提名奖”的孩子们,不仅仅是学习成绩单一方面的突出或优秀,更多的是他们在某些方面做得特别令人感动、特别出色,代表了安康中学高新分校学子的一种形象和精神。安康中学高新分校教育的目的就是将这些“特别”之处放大,成为照耀他们一生的光芒。

在安康,安康中学很有名气。不仅因为这所学校教学质量高,更因为这里的学生气质卓然——与他们攀谈几句便会发现,这些孩子普遍自信开朗、谈吐大方,知识储备丰盈。

什么是好的教育?在安康中学副校长、高新分校执行校长沙成看来,“好的教育,应该是着眼学生未来,关注人的健康、幸福和终身发展,培养学生适应未来、引领未来的品质和能力,培养具备高尚的道德品质、健全的公民素养、卓越的学业基础、突出的创新能力、开阔的国际视野的未来世界创造者。”

基于这样的目标,安康中学高新分校自建校以来4年多时间里,持之以恒做好的一件事就是:坚持多元评价,鼓励学生个性成长。

2023年11月6日,初二学生汪欣怡收到一个消息,让她开心不已。她获得了第十周“校长特别提名奖”,这意味着除了荣誉证书之外,她有了一次和校长面对面交流的机会。

“看一个学生,不能只看学习,每个孩子身上都有闪光点,这些‘光亮’汇聚在一起,会让整个校园变得更温暖。”沙成校长说道,获得“校长特别提名奖”的孩子,不是单一学业成绩的突出或优秀,而是他们在某些方面做得特别出色、特别让人感动。

“我应该是那种非常努力的人,获奖之后同学们也都很认可。我的同桌是语文课代表,然后他告诉我,下次也一定要像我一样得到这个校长特别提名奖。”对自己的得奖汪欣怡很是自信。

同样自信的还有高二学生王焕宇,在团结同学、协助老师管理好班级事务中,他积极应对各种问题,学会了妥善处理问题的能力。

“校园里每个孩子都会闪亮发光,学校会把目光对准那些日常行为好、心态阳光健康、乐于助人的同学身上。”沙成校长说,在培养学生思想品德和行为习惯中,通过发现不同学生各自闪光点,让更多学生在体验成功的过程中走向成功。

王焕宇很认同学校的办法,“校长特别提名奖能够反映出学校对我们的肯定,也能彰显出安康中学高新分校学子积极向上、阳光开朗的生活态度,以及好学上进的学习品质。”他说道,“每一个同学都希望得到校长特别提名奖,因为作为安分的学子都知道这个奖是最高的奖项。安分学生秉持着有山必登、有旗必夺的精神,同学们把校长特别提名奖看作像珠峰一样,必定要去登顶看看,不断地努力奋发。”

高一年级班主任唐德波觉得,获得校长提名奖的同学,获奖以后,表现会越来越好。

高二年级政治老师王文昊则认为,校长特别提名奖传递给学生一种信号,能够让学生在日常行为中积极主动贡献自己的力量,更重要的是为集体争取荣誉,也反映出学生对学校德育工作的认可。

据了解,安康中学高新分校自2021年3月起设立“校长特别提名奖”,截至2023年12月,累计表彰学生545人。

“我们在每周一升旗仪式上表彰获得‘校长特别提名奖’的同学,中午轮值校长用自己的饭卡请获奖同学在餐厅‘校长陪餐台’吃饭。菜品很丰富,还另外加配水果、鸡腿等,孩子们都挺喜欢。通过和他们坐在一起边吃边聊,既让获奖孩子得到认可,得到反馈交流的机会,更让我们和学生有一个零距离的接触,了解学生个人,了解他们对学校工作的一些建议看法。”谈及设立初衷,沙成校长说,学校在德育工作中尽量做到让每个学生都能受到关注,一次表彰,一份荣誉,一次交流,一份鼓励,就是一个小火苗。它能点燃孩子心中那团自信的火、进步的火,让他们心中有火,眼中有光。

4年来,安康中学高新分校践行“立高立新,立德立行”的办学理念,坚持“育德”与“育智”两手抓,实施“德育工作系列化、系列工作阶段化、阶段工作重点化、重点工作主题化、主题工作课程化”的德育策略,以社会主义核心价值观为引领,以核心素养为德育主线,以培养学生政治认同、家国情怀、公民素养、理想信念、健全人格、文化审美、责任担当、仁爱感恩、安全教育为主要内容,培养了学生适应社会、开创未来的必备品质。