亲子教育专家、儿童文学作家饶雪莉：“深度沟通”是建立良好亲子关系的必修课

本文转自：长江网

亲子教育专家、儿童文学作家饶雪莉在线上科普课堂分享新书《别让孩子伤在小学》（视频截图）。

长江网讯（见习记者周庭怿）1月8日，武汉书展——作家出版社主题日活动上，亲子教育专家、儿童文学作家饶雪莉通过线上科普课堂，结合其作品《别让孩子伤在小学》，解答家长在孩子小学阶段遇到的困惑与难题，分享亲子沟通的智慧与技巧。

饶雪莉作品《别让孩子伤在小学》。

“以兴趣做杠杆”激发孩子主动学习的愿望

“当今家长都有一个普遍心态，总希望自己的孩子出类拔萃。但是我认为，如果家长经常花费大量的时间与精力去焦虑孩子的学业或是生活习惯，容易引起不必要的家庭矛盾，这对孩子的成长是不利的。”饶雪莉说，当前家长对于孩子在学习或生活中出现问题时，总是太过于紧张，很容易造成亲子关系的不稳定。“美好的亲子关系胜过一切教育，家长在日常生活中的行为会给孩子带来潜移默化的影响。因此，坐下来与孩子进行深度沟通，从而真正了解孩子的所思所想，是每个家长的‘实践必修课’。”

在沟通内容上，饶雪莉说，针对孩子的学习问题，家长首先需要发现孩子的兴趣点，“以兴趣做杠杆”，从而调动孩子的学习内驱力、激发孩子内在的学习潜力，激发孩子主动学习的愿望，让孩子爱上学习，自发地认为学习是一件轻松快乐的事情。

“每个人都有自己的闪光点，孩子也不例外。家长在家庭教育中，应该与孩子共同探讨，列出孩子最感兴趣的三件事，或互相促进，或相互融合。以‘游戏’或‘竞赛’的方式增加孩子在学习过程中的乐趣，让孩子觉得学习在他们的生活中是一项好玩的‘填空题’。”饶雪莉说。

亲子教育专家、儿童文学作家饶雪莉做客线上科普课堂（视频截图）。

“预防在先，早发现，早制止”

校园霸凌往往都会引起社会的广泛关注。 “校园霸凌包括肢体霸凌、关系霸凌与言语霸凌。家长有时会误认为，明显直观地看到孩子身上的伤疤才是校园霸凌。但事实上，孩子在学校受到的言语挖苦、讽刺，被同学排挤、看不起，甚至被孤立等，都属于校园霸凌。”饶雪莉说，这种“隐性”霸凌，很少让孩子意识到自己受到了校园霸凌，甚至会隐隐觉得真的是自己的问题，这其实是非常危险的信号，会给孩子造成很大的心理伤害。”

饶雪莉表示，针对校园霸凌，正确做法应该是“预防在先，早发现，早制止”。“不要等到霸凌现象发生以后，再去想如何补救，否则为时已晚，孩子已经受到了伤害。”

在预防方法与手段上，饶雪莉建议：“为了避免孩子在学校遭受校园霸凌的伤害，家长更加需要加强与孩子的深度沟通。减少类似‘今天在学校听不听话’这种无效沟通，从细节之处交流，增加‘今天在学校最开心的事情是什么、今天同学之间发生了什么事情’等问题，以此才能更好地了解孩子在学校的情况；切忌以暴制暴，必要时家长要及时与班主任或相关家长联系，与其他家长、学校老师、学校领导三方共同干预解决问题。”

【编辑：殷茵】